苏教版二年级数学下册第八单元数据的收集和整理教案[学习].pdfVIP

第八单元 课题：数据的收集和整理 第 1 课时 教学目标： 8、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同 的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。 9、到生活中去调查收集的数据， 培养学生收集和整理的意识， 体会数学与生活的联系。 培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点： 根据一种标准分类整理。 教学难点： 掌握不同的分类标准进行分类。 教具准备： 课件。 教学过程： 二、情境导入 提问：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。 我们经常组织的活动有跳绳、 踢毽子、 投篮。 同学们最喜欢哪一项活动？你有办法帮老 师快速地了解到结果吗？ 学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没人举手，就告诉学生：通过今天的学 习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。 今天，老师带领大家参观校园的一角。 二、交流共享 1、出示情境图。 提问：图中有哪些人？他们分别在干什么？ 生 1：图中有老师和学生。 生 2 ：他们有的做游戏，有的看书，有的下棋。 师：他们的课余生活真是丰富多彩， 而且还非常有意义， 我们大家在课后也可以做一些 有意义的活动。 提问： 你想知道些什么？如果学生未能想到， 教师可以先示范： 我想知道老师比学生多 多少人？然后学生思考交流。 指出：要弄清这些问题，我们要先知道他们的人数。 怎样才能知道图中的人数呢？引导：可以先把图中的人分类整理。 2、提问：你打算怎样分类？ 指名说： （1）可以按老师和学生分成两类； （2 ）可以按参加的活动分成三类； （3）可以按性别分成两类；…… 提问：你想怎样表示人数呢？学生回答：可以画“√”表示；可以用“Ο”表示；有一 个人就画一个人…… 下面小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 展开活动。 3、根据学生完成情况，分析结果。 （1）选择学生分类的结果，提问：从这里你能看出是按什么分类的吗？生答：能（不 能）。师：首先要把分成的几类一一写出来（如果未写，指导学生将分类的情况写清楚。 ）。 提问：现在，你能清楚地知道各有多少人吗？学生根据出示的结果逐一回答。 （2 ）出示其他的分类结果，指名说说从中知道些什么？ （3）将几种分类的结果放在一起，小组交流：你还知道些什么？ 生 1：老师和学生一共有 15 人； 生 2 ：老师比学生少 9 人； 生 3 ：做游戏的人最多，下棋的人最少； 生 4 ：看书、下棋和做游戏的一共有 15 人。…… （4 ）师：这些不同的分类标准，会有不同的结果，你能掌握吗？ 提问：你认为分类整理时最关键的是什么？ 引导学生说出：最关键的是确定分类标准。 （板书：分类标准） 4、回顾刚才的整理过程，你有哪些体会？ 学生交流： （1）分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少； （2 ）按不同的标准分类，结果是不同的。…… 小结： 通过分类整理，可以获得多方面的信息，用自己的方法将结果表示出来，这就经 历了数据的收集和整理的过程。 （板书课题：数据的收集和整理） 三、反馈检测 1、谈话：我们学校准备成立兴趣小组，有航模、唱歌、美术、舞蹈，现在请同学们想 一想你想参加哪一个？ 下面分小组活动， 用你喜欢的方法把人数记下来。 实物展示： 说说你是怎么进行统计的？ 从你整理的结果看，你知道些什么？（学生交流） 2、完成“想想做做”第 1 题。 出示图，提问：可以怎样分类？生答：按颜色和形状分。出示图下的表格，学生独立完 成。交流整理结果。 3、谈话：老师在课前收到了