土壤里的微生物.docxVIP

学 李家岔中学 主备人 郝勇 校 课 §13.2 土壤里的微生物 （1） 题 课 课 时 1 课时 新授 型 知识目标 （1）说出土壤里主要的微生物种类。 （2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞 结构的异同点。 （3）说出放线菌的结构特点。 2. 能力目标 习 （1）观察图片或视频资料，描述细菌、放线菌的形态结构特点。 目 标 （2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。 （3）模拟探究细菌繁殖的速度，体验用数学手段研究生物学问题的科学方 法。 情感态度与价值观目标 （1）探究土壤微生物对落叶的分解作用， 认同土壤微生物对自然界的意义。 （2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。 学 习 描述细菌的主要特征。 重 点 学 习 描述细菌的主要特征。 难 点 知 识 本章信息库 链 接 学 具 教材、教案、绩优学案 教 具 备注（设 学习活动 学法指导 计意图） 一、导入新课 板书课题 同学们，你们好。唐朝诗人白居易有一首家喻户 晓的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春 风吹又生。”同学们，你有没有想过，千万年以来，植  思 考 问题，作出 假设。 物的枯枝落叶和动物的尸体为什么没有堆积如山呢？ 二、展示目标 教 三、自主学习 展示交流 学 1. 土壤微生物的主要类群 观 察 图片，说出 过 土壤中有哪些微生物呢？显微镜下观察，土壤中 土 壤 微 生 微生物的数量和种类都很多， 主要包含细菌、 放线菌、 物 的 主 要 程 类群。 真菌和病毒等类群。其中，细菌的数量最多，大约占 土壤微生物总量的 70%-90%。其次是放线菌、真菌。今天这节课，我们主要学习细菌和放线菌。首先，让我们一起来认识细菌。 认识细菌（ 1）感受细菌 同学们，生活中，你能感觉到细菌的存在吗？请 举例说明。 我们知道，日常生活中，食物放久了会腐烂变质， 枯枝烂叶或者动植物的遗体会消失，皮肤破了会红肿 发炎，未经处理的自来水不能喝，这些都是因为细菌 在作怪；我们患的很多传染病，如细菌性痢疾、结核 病等，也是因为细菌；我们平时的很多卫生习惯也都 跟消灭或者抵挡细菌有关，比如，洗手、刷牙、戴口 罩等等。由此可见，细菌几乎是无处不在的。 2）细菌的分布 事实上，细菌是生物圈中数量最多的生物，分布 也非常广泛。除了土壤，在水里、空气中以及人、动物和植物的体内外，也都有数不清的细菌。 细菌多不胜数，几乎无处不在，但是个体却非常 微小，属于肉眼看不见的微生物。 细菌到底有多小呢？ 3）细菌的大小 让我们借助显微镜来看一下。这是一个针尖，针 尖上有细菌吗？根据统计，一个针尖上可以有数百万 个细菌。让我们把针尖放大几百倍，你看到了什么？ 针尖上橘黄色的小点点就是细菌。几百倍还不够，让 我们放大到一千倍，能看清楚细菌吗？还是不够，再 放大到几万倍，甚至几百万倍，才可以看清楚细菌的 形态和结构。这就是细菌。细菌的个体十分微小，直  举 例 生 活 中的细菌。 小 结 细 菌 的分布。 径一般只有 1 微米左右。大约 1000 个细菌排成一排， 才有 1 毫米长；大约 10 亿个细菌堆积起来， 才有 1 个 小米粒那么大。只有高倍显微镜或者电子显微镜才能 观察到细菌的形态和结构。 4）细菌的形态 利用高倍显微镜，我们可以看清楚细菌的形态。 请同学们观察下列细菌图片，你能归纳出细菌主要有 哪几种形态吗？ 细菌主要有三种基本形态，分别是球形、杆形和 螺旋形。我们一般把球形的细菌叫做球菌，杆形的细 菌叫做杆菌，螺旋形的细菌叫做螺旋菌。  观 察 图片，辨认 细 菌 的 大 小。 观 察 图 片，比较归 纳 细 菌 的 基本形态。 这种球菌，往往像葡萄一样簇拥在一起，所以叫做葡萄球菌。这种球菌，像链条一样串成一串，叫做链球菌。这种杆菌，寄居在我们大肠中，是著名的大肠杆菌。这种杆菌也是肠道中著名的益生菌，它的末端往往分叉，叫做双歧杆菌。这种螺旋菌，是寄居在我们胃部的幽门螺旋菌。这种螺旋菌只有一次弯曲，呈弧形，又叫弧菌，它是传染病霍乱的罪魁祸首，叫做霍乱弧菌。 细菌种类繁多， 已经发现的约有 2000 多种。虽然形态各异，但是它们的基本结构却是相同的。细菌具有哪些基本结构呢？ 5）细菌的结构 细菌细胞与动物细胞、植物细胞的相同点，是都 具有细胞膜和细胞质；最大的不同点是动植物细胞有细胞核，细菌细胞只有拟核，所以说，细菌既不属于动物，也不属于植物，而是专门的一类具有拟核的原始单细胞生物。 6）细菌的营养 在比较了细菌细胞与动植物细胞后，我们忍不住 要问，细菌没有叶绿体，不能像绿色植物一样进行光合作用获得有机物，细菌是怎样生活的呢？ 是的。如同前面做的实验“探究土壤微生物对落叶的分解作用”，大多数种类的细菌只能利用现成的有机