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学习魏书生教育教学理论心得体会 下邽一中  薛忠智 真正做到了民主管理和科学管理， 切实做到了为学读 《魏书生教育教学理论》 这本书后， 感受最深的就是魏书生在教育教学中生服务。 民主管理是我体会最深的。 我们认真研究过魏书生的教学管理经验后， 就会发现， 魏书生管理的艺术的核心有两个 字：民主。魏老师主张“让学生成为班级的主人”， 采取的具体实施方式是“承包责任制”， 将各项班级日常工作细化，承包给个人， 专责管理， 从而形成“人人有事干， 事事有人干” 的大好局面。 这种举措大大强化了个人的责任心， 充分激发了班级各成员的智慧和力量， 形 成了强大的团队合力，集体推进了班级的各项工作。 民主化是魏书生取得成功的要诀。“学生学习积极性这么高，您是用什么方法调动 的 ？”在每次公开课后，面对众多同行的询问，魏书生总是这样回答的：“我仔细想来， 根本的办法其实只有两个字‘民主’， 教师树立了教学民主思想， 教学中多和学生商量， 学 生学习的积极性就容易高涨起来。” 如何在教育活动中发挥民主呢？魏书生认为， 首先是师生心灵的沟通。 一方面教师必须 了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。另一方面，教 师还必须设法让学生了解教师， 理解教师，信任教师。魏书生说： “教师的心灵对学生来说 如果是一个陌生世界，那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学、 对科目教改的看法都真诚地和学生倾谈， 这样学生才会真诚地、 无保留地谈他们的看法。 师 生在充分信任、 理解的基础上探讨问题， 才能最大限度地发挥学生的积极性。”其次， 魏书 生认为，教师要树立为学生服务的思想。他说：“为学生服务，就不能强迫学生适应自己， 而应努力研究学生的学习心理、 原有的知识水平、 接受能力， 以使自己的教学适应学生的需 要。这种“需要”就是学生发展的需要。 最后魏书生的教育民主集中体现在“决策过程民主， 多和学生商量。” 既然学生是学习的主人， 那么学生就有参与教学过程和民主决策的权力， 这也是教学民 主最基本的要求。 而要发挥教学民主， 就必须把教学民主思想渗透到教学的各个方面。 魏书 生说： “要做到教学民主， 就要和学生多讨论、 多商量。 商量什么？从教学目标、 教学内容，到教学重点、课时安排， 以致具体的教学方法，都同学生商量，尽可能达到师生之间认识的 统一。 ”他指出，“要使学生成为学习的主人，就必须引导学生参与教学， 即不仅学而且参 与教， 参与得多了， 才会增强主人翁意识。”“这样时间长了便养成了发表自己意见， 积极 参与教学的习惯了。”这样也切实做到了民主化管理。 在今后的教育教学中我也将不断探索民主化方式的管理， 让学生的学习做到幸福， 教师 的教育教学也真正幸福起来。