高中说课3 《数据抽象与问题分析》刘焱.pptx

北京市第七中学 刘焱;目 录;一、教学背景;（一）指导思想与理论依据;（二）教材分析;（三）学情分析;二、教学目标;知识与技能： 理解数据抽象、建模的含义;1. 教学重点;三、教学模式;四、教学过程;环节一：游戏导入;环节一：游戏导入;环节二：新授;环节二：新授;环节二：新授;环节三：个人任务;环节三：个人任务;环节四：组内交流;环节五：组间交流;环节五：组间交流;环节五：组间交流;环节五：组间交流;环节六：材料阅读回答问题，布置作业;环节七：小结;五、评价设计;本节课全部学习活动基于pad移动终端，学生在课堂活动中的参与度和学习效果均可通过pad截屏、拍照、测验方式实时显示。教师可通过现场展示交流、实时统计分析对学生参与度和学习效果进行评价。生生之间也可以通过组内讨论、组间交流进行相互评价。;六、教学反思;PAD移动终端技术有效支持了学生的自主探究活动。学生阅读、分析数字化学习材料，完成学习任务，学习参与度得到提升，学习能力得到锻炼，教学目标得到了实现。;本节课在头脑风暴环节，采用了教师边引导学生回答问题边绘制思维导图的方式。可以在今后的教学中，寻找合适的思维导图APP，让每一位学生绘制思维导图，然后展示交流，这样更有利于每个学生的参与和自主探究。;谢谢！;练 练 练 反复练习 优化讲稿