“的、地、得”的用法重点学习学习教案.docVIP

“的、地、得”的用法教案 教学目标： 1.能通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。 2.能在小组合作中正确掌握“的、地、得”的用法。 3.能正确熟练地运用“的、地、得” 。 教学重点：通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。 教学难点：正确熟练地运用“的、地、得” 。 教学过程： 一、导入（板书课题： “的、地、得”的用法“的、地、得” ） 这三个字认识吧！虽然它们都有一个相同的读音 de，但用法却不一样，可不能把他们用错 了。究竟他们的用法有什么不同，我们来听听他们的故事吧！ 二、看微视频，学习“的、地、得”的用法区别。 三、小结： 1.孩子们，刚才看了视频知道他们是谁吗？（白勺的，土也地，双人得。 ） （1）白勺的是个杂货铺老板，她的店里都有什么？（彩色的毛巾 美味的汉堡 结实的帐 篷 舒适的儿童车 捕捉风的网 会唱歌的小树 开个没完的花朵 优美动听的歌曲 飘 来飘去的云 ,, ）还可能有什么？ 你们一定会发现，白勺的的用法有什么特点？（后面是名词。 ） 板书：名词 （2）土也地是个运动男孩，他喜欢？（悠闲地散步 欢快地跳舞 兴奋地跳跃 开心地捕 蝴蝶 看图书 踢球 骑自行 洗澡 吃冰淇淋 ,, ）他还可能喜欢干什么呢？你发现了吗？ 土也地的用法特点？（后面是动词。 ）板书：动词 （3）双人得呢？她是个总喜欢评价别人的小妹妹。 （球踢得真棒 舞跳得精彩 长