小学四年级数学第一单元完整教案教学案例课题：整数大小的比较和求一个整数的近似数.docxVIP

课题：整数大小的比较和求一个整数的近似数 教学内容： 教科 第 8— 9 的例 4、例 5， 二的第 1— 4 。 教学目的： 使学生掌握 数的大小比 ，会用“四舍五入法”求比 大 的数的近似数。 教学重点：掌握 数的大小比 。 教学 点：用“四舍五入法”求比 大的数的近似数。 教学 程： 一、学 整数大小的比 1． 学 自然数。 （１）（ 疑激趣）我 知道什麽叫自然数？ （２） 些自然数是怎 排列的 ? （３）每相 两个自然数的差是几 ? （１） 最小的自然数是几 ?有没有最大的自然数 ? （分小 自学，整理后，向老 。 2．学 整数。 教 ：0 不是自然数， 0 的出 比 晚， 人 开始只是数看得 的 西， 于没有的 西是不数的，因此最初没有“ 0” 个数。以后随着生 和数 学 算的 展，才出 了“ 0”，用“ 0”来表示一个物体也没有。 “0”也是 自然数，但也是整数。自然数都是整数，我 在小学学的是大于 0 和等于 0 的整数，其他的整数以后再学。 3．教学整数大小的比 。 (1)复 旧知，引起迁移。 学生在 O 里填上“ ”、“ ”或“＝”。 999999○ 1000000 6543200○ 7543200学生做完后 出比 以内数的大小的方法： 比 两个数的大小， 如果位数不同， 那么位数多的那个数就大； 如果位数相同， 左起第一位上的数大的那个数就大； 如果左起第一位上的数相同， 就比 左起第二位上的数； ?? (2) 入新 。 教 ；我 已 学会了比 以内的数大小的方法，下面我 来看一 看 种方法 以上的数适用不适用 ? 就是 要学 的内容。 板 ：整数大小的比 (3)学 例 4。 教 将上面的复 改 成例 4， 学生先自己比 ，比 完后， 一 是怎 比 的， 使学生明确比 以内的数大小的方法 以上的数是完全适用的。最后教 引 学生 出比 整数大小的一般方法。 第1页 共 3页 (4)让学生独立完成练习二的第 1 题，做完后，说一说是怎样比较的。 二、学习求一个整数的近似数 1、复习引入。 教师；我们在第六册学过用四舍五入法求一个亿以内的数的近似数。 请大家用四舍五入法把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数。 729380 1034500 学生做完后，使学生明确：用四舍五入法省略一个数万位后面的尾数，要根据千位上的数进行四舍五入。 2、学习例 5。 教师；刚才我们复习了用四舍五入法求一个亿以内的数的近似数， 你能 用同样的方法，省略亿位后面的尾数，求出比亿大的数的近似数吗 ? (1)教师板书出 1034500000 ，指名学生读出来，然后让学生省略亿位后面的尾数，求出它的近似数。 做完后， 共同订正， 并让学生说一说是怎样想的， 为什么要把亿位后面的尾数省略 ?（求比亿大的数的近似数的方法，同样可以用四舍五入法，所 不同的是要根据亿后面第一位上的数进行四舍五入。 因为这个数亿位后面的 尾数最高位是 3 不满 5，所以要把亿位后面的尾数舍去。 ） (2)教师板书出 20897000000，要求独立完成。 (3)学生讨论，总结出求近似数的方法。 教师总评： 到现在我们已经学过了求万以内、 亿以内、 亿以上数的近似 数的方法，也就是学过了求一个整数的近似数的方法， 下面我们来总结一下。 求一个整数的近似数，要根据哪一位上的数进行四舍五入。 由此总结出求近似数的一般方法： 求一个整数的近似数， 要看所省略的尾数的左起第一位上的数是不是满 5。如果不满 5，就把尾数都舍去：如果满 5，把尾数舍去后，要在它的前一 位上加 1。 教师说明：这种求近似数的方法，叫做四舍五入法。 (4)做例 5 后面“做一做”中的习题。 三、巩固练习 做练习二的第 2— 4 题。 1．做第 2 题。 做题前，先让学生讨论一下这道题怎样想。 2．独立做第 3、 4 题。 第2页 共 3页 板书设计： 整数大小的比较 例 4：比较大小，说出想法。 999999○ 1000000 6543200○ 7543200求一个整数的近似数。 例 5：求近似数 1） 1034500000 2） 20897000000 教学设想： 本课知识在三年级的已经讲过， 其中的基本道理和规律不变， 不过是数目大了， 所以采用自学的教学方法， 使各个层次的学生都得到锻炼。 课后附记： 第3页 共 3页