读读词语识汉字s版二年级上册.docxVIP

《识字二：读读词语识汉字》公开课教案 执教者：石静（立新小学） 第一课时： 教学目标： ( 一) 知识与能力 1．会认本课第一节的 9 个生字，会写语、茶、卷” 3 个字 2．正确认读会读词语。 3．通过老师引导，能自主识字 , 巩固识字方法，拓展识字途径。 （二）过程与方法 1．利用色彩艳丽、生动有趣的网络资源，激发学生兴趣，使学生在了解课文大 意的基础上，能随文识字。 2．通过集体发言，进行识字方法的交流。 3．通过游戏、练习，使学生及时巩固所学生字。 （三）情感态度价值观 培养学生的识字兴趣， 使其能热爱汉字， 并能对祖国文化产生热爱之情、 自豪之感。 教学重难点及解决方法 重点：认识 9 个生字，会写“语、茶、卷” 3 个字难点：了解汉字偏旁部首的作用。 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入，引出课题 同学们平时都是你们写信给老师， 老师今天也要写封信给你们， 看看写了些什么呢？（出示信的内容，师读），你们想去吗？今天我们大家就边参观植物园边学习识字二：读读词语识汉字， （板书课题）请同学们伸出小手指跟老师一起写课题，我们要把每一个字写得端端正正！齐读课题（读读词语识汉字。） 1、出示植物图片，说说你看到了什么？（训练学生的语言表达能力，能完 整的说出自己看到的画面并多用一些形容词。） 二、学 第一 ， 准字音 1、我 文中 有 多的植物， 同学 又 又快的打开 本， 文可以分 几个小 ？ 一 我 来学 第一 的 。（出示要求和第一 ） 1） 同学 小 合作 一 一 的 。 先 ，再小 ， 好了就坐端正告 老 。 不会 的可以教教他。 生反 ： 同学 得真 真，老 几个小 来 一 些 。 2、重点指 声 和多音字 ：同学 你 哪个 最 ? 例：生：我 “紫葡萄” 个 最 。 ： 什么？你能 一 ？ ( 出示 ：紫葡萄 ) ： 得真好。 文里 有哪些 是 声 你 再找出来。。 生：“茄子”“葫芦”“蘑菇” ： ( 依次出示 ) 同学 真 害。 来 大家 些 ?( 小老 ) 你 哪个 最容易 ?火眼金睛 ( 出示多音字 件： ) 。 3、老 与学生配合 （大小声）， 4、 分 如果你 要 些 分 ，你会怎么分？（花，蔬菜、水果） 4、 形 合 。 了 励大家，老 同学 欣 美 的 片， 看 （出示第一 的 片加 ） 三、学生自主合作学 生字 1、出示本 生字， ： 在 同学 看到 些生字， 你 了什么？ 生：我 很多字都 有草字 。 ：你 察得真仔 。在今天学的 9 个生字中，就有 6 个 有草字 。 ( 屏幕出 示：菊茶菠 葡萄，草字 的字 色 ) 齐读这 7 个字， 想：它 有什么 特点 ? 生：我 草字 的字都和花草有关。 （ ：你真是一个会 察思考的孩子， 草字 的字大多与花草蔬菜有关，你 知道哪些偏旁和什么有关？学生 出了： 提手傍和手或者手的 作有关；三点水和水有关；两点水和天气冷有关??） 生：我发现“菠”和“莲”的读音和它草字头下面的字读音相同。 生：我发现草字头的字都是上下结构。 2、学生自主合作学习记忆生字。 师：会读了，你用什么好办法记住了哪个字 ? 生：我用熟字加偏旁的方法，“连忙”的“连”加上草字头就是“莲”。 生：我也是用熟字加偏旁的方法， “波浪”的“波”加上草字头就是“菠萝”的 “菠”。 生：我用猜一猜的方法，“一个人戴着草帽坐在有树根的木头上，就是“茶”。 生：我用减一减的方法，“圆圈”的“圈”减去“口”就是“卷 ”。 师：同学们真爱动脑筋。 3、学写生字 1、书空生字的笔顺结构等 师：这里面有三个字要求我们还要会写 ，你们会吗？那老师要检测检测，请同学们按拼读、笔顺、结构、部首，这个顺序读一读这些字，先女生（语） ，再男生（茶），再全班齐读（卷），( 屏幕出示：语茶卷 ) 2、强调难点 把它们写出来不难， 可要把它们写好可不容易， 比如写这个语字要注意什么？茶 字哪个地方最容易写错？卷字的撇捺写得要舒展些， 撇要在竖中线上。（师范写） 3、 学生写字，教师巡视。 四、小结： 同学们，我们一起参观了花园、水果园和蔬菜园，认识了这么多的植物，会读了这么多的词语， 真是增长了不少的知识。 下节课我们将继续认识一些水果和树木。 五、板书设计 读读词语识汉字 语 茶 卷