《赶海》学习教学学习设计.docxVIP

义务教育课程标准苏教版语文三年级下册 第四单元《赶海》教学设计 【教材分析】 《赶海》是苏教版第六册第四单元的一篇课文，这篇课文叙述了 “我”在童年时代跟舅舅赶海 的一件事。文章语言活泼、 趣味横生 , 字里行间充满了童趣 , 流露出作者热爱大海、 热爱生活的真挚 情怀。本课内容比较浅显 , 应着重通过指导有感情地朗读课文来帮助学生领会思想感情 , 训练学生的 语感；并在理解课文的基础上积累内化用得精当的词语 , 然后迁移运用。 另外 , 课文插图生动地再现 了课文情境 , 可以帮助学生更好地理解课文。 【学情分析】 对于大海，学生并不陌生，多数学生在电视或书上见到过，但大海给他们的印象只是表面的，如“一望无边的大海” 、“辽阔的大海”、“波涛汹涌的大海”等等，那赶海是怎么回事呢？不少 学生都很难理解， 那怎样让学生理解赶海并体会到赶海的乐趣呢？我想应该抓住文本语言， 借助多媒体、朗读等多种形式，启发学生想象，从而感悟赶海的乐趣。其中捉蟹、捏虾是课文的重点，内 容具体而生动。为完成本课时教学目标，突破难点，采用重点词语突破，图文结合，反复诵读等教学方法。 【教学目标】 1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。 2、过程与方法：通过自读、自评、自悟赶海的趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想 感情。充分利用插图，激发学生想像，练习说话。 3、情感、态度与价值观：通过抓螃蟹