完整word版本小学一年级的语文听课的心得体会.docx

人教版一年级语文听课心得体会 乌江镇大湾小学 柏兴虎 11 月 23 日上午，我有幸到甘州区北街小学听课， 看到经验丰富的几位一年级语文老师自如地驾御于课堂之上，我很羡慕。 羡慕之余， 作为初次接触低年级语文教学的我， 深深感到了自己存在的不足。 本次听课更是让我对人教版小学语文教学有了进一步的认识，下面谈谈我听过的三位老师课后的心得体会： 一、吃透教材是最根本的。 几位老师都不约而同的表现出语文功底非常扎实， 语文素养很高，深入研读了教材。 能够根据教材设计一节课的教法、 学法，教学过程独具匠心，精心设计，从“学生”出发来备课，形成了 自已稳定的教学风格。 二、驾驭课堂教学能力非常高。 特别是曹老师利用儿歌的形式教会了学生的坐姿、 写姿，学 生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中快快乐乐地学习， 对于爱唱爱说的一年级小朋友来说， 尤为喜欢， 这种教学方式不仅培养了学生良好的学习习惯，而且提高了课堂教学效率。 三、活泼的课堂气氛。 传统教学只注重老师的“讲” ，而轻视学生的“说” ，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，北街小学几位老师的课上， 教师与学生互动的成分比较多， 学生不单单是听众， 更是整节课的重要参与者，整个课堂气氛活跃， 在这种乐学的过程中， 学生 更容易接受课堂上的内容。 激发了学生的学习兴趣， 提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。 根据低年级学生的年龄特点， 识字教学只有激发起学生的积 极性，让他们主动参与学习活动， 有了亲身的情感操作体验， 他 们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。曹老师在教学中，充 分使用情境图、语境歌，游戏活动，发展了学生的自然语言。这 些富于变化的形式， 给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。 在 这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强 了课堂学习效果。 四、从几位老师的课堂上我学到了很多， 同时我也觉得自己 还需要从以下方面来完善自己，完善课堂。 由于一年级孩子活泼好动， 自控能力差，注意力保持时间短， 要想取得良好的教学效果， 还是必须有效的组织课堂教学。 组织 好课堂教学是上好一堂课的重要保证， 是衡量一节课成功与否的 重要标准， 课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。 那么 地学习呢？下面谈几点想法和做法。 （一）培养学生的良好课堂习惯 1. 抓好纪律。 好的课堂纪律是学习的保证。 学生课前一定要准备好本节课所需的学具，然后静息。课堂上学生坐姿端正，注意力要集中， 不做与课堂无关的事。 老师可编一些朗朗上口顺口溜来辅助孩子的常规训练。如：小眼睛，看老师；小小手，要放好；小耳朵， 要听 ??教学中途学生累了， 可叫学生静息一小会；或者做 一些游 一下。 如果学生做完游 或作 写完成， 要教育学生 范收好学具， 同 叮嘱学生收 西 作尽量 ， 不要 出声音。 学会 真 听。 不光是教 的 是学生的回答， 都要注意 真 听。 听了 后 要 真思考他 没有， 和我的回答有哪些不同？ 同 也教会了孩子养成尊重他人的好 。 （二）以教 的魅力吸引学生 教 上 要有激情。 得 桂梅曾 ： “没有激情的教 就好像一根干 的麻袋。”在教学 程中， 多学生 学 似乎 是缺乏那种 、 挑 、 趣和感情，有的 有 甚至恐惧的心理。 而教 的教学状况 学生的学 是起一定作用的。 作 一名教 ， 一定要精神 地站在 台上， 运用激情教学 （根据 的 及其内容而定）， 其表 出的 情、激情和感情 学生 来 化。 教 的示范必 到位、准确。 言 身教，教 正确、 范的示范特 重要。低年段孩子的 向 性、 模仿力极 ， 老 学生某些需要注意的地方最好出 示正确的写法， 而不要把 的也写在黑板上而忘 擦掉， 学生 特 是注意力没集中的孩子反而 那是正确的。 教 在 行拼音教学 要注意 音的要 必 指 准确，要不学生形成了 的 音就很 改正得 来。 教师的教学流程要清晰，注意要掌握好教学时间。 教师上课前备课要充分， 课堂上每一环节该做什么， 该完成 什么，每完成一个环节大概需要多少时间，一定做到心中有数，不能临事而迷。这样教学流程才清楚，而不会杂乱无章。 教会学生正确的坐姿，书写、朗读的姿势及技巧。 我们也知道， 写字姿势是否正确， 不仅关系到能否把字写好， 而且还关系到学生的身体健康和正常发育。 由于存在着不正确的握笔姿势，导致了不正确的写字姿势，如：头严重向左斜侧，眼 睛斜视，脊柱向左严重倾斜； 身体向前倾侧严重， 几乎是趴着写；身体向右倾侧， 右臂全部枕在桌上， 本子斜放， 脊柱向右倾斜等。所以老师要反复强调正确的书写姿势，最基本的要做到“三个一”：手指离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼睛距书本一尺。在班 级里我们老师先用《握笔歌