圆柱标准表格面积圆柱的标准表格面积评课重点学习的记录.doc

圆柱表面积 - 圆柱的表面积评课记录 ------------------------------------------------------- 精 选 财 经 经 济 类 资 料 ---------------------------------------------- 圆柱表面积 -圆柱的表面积评课记录 圆柱体的表面积的评课稿 圆柱体的表面积的评课稿 适中小学：杨清明 张伟老师的这堂课总的来说准备 充分，如教师的教具，学生的学具，以 及各种不同类型的练习； 教师语言精练， 教态自然大方，难点突破，重点突出， 练习有坡度。具体如下： 一、优点 1、合理的利用教材 圆柱体的表面积这部分教学内容包括：圆柱的侧面积，表面积的计算，表面积在实际计算中的应用。罗老师在进行教学时，将侧面积计算方法的推导 ----------------------------------------------- 最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读 ----------------------------------- ~ 2 ~ ------------------------------------------------------- 精 选 财 经 经 济 类 资 料 ---------------------------------------------- 作为教学难点来突破，将表面积的计算作为重点来教学。教学设计和安排既源于教材，又不同于教材。整堂课容量较大，但学生学的轻松，教学效果也比较明显。 2、教师的主导与学生主体的统一本堂课在教学上采用了引导＿＿ 放手＿＿引导的方法，通过教师的导，鼓励学生积极主动的探究。 新课前的复习，由平面图形到立体图形，由长、正方体的表面积到圆柱体的表面积。通过圆柱体模型的演示，引导学生复习圆柱体的特征，进而理解圆柱体的表面积的意义。 在教学侧面积的计算时，先让学生思考该怎样计算， 再让学生动手探究。在实践中，学生很清楚地看到圆柱体的侧面展开是一个长方形，求圆柱体的侧面积实际上就是求一个长方形的面积。 在学生会求侧面积的基础上，再加上两个圆面积，从而总结出求表面积 ----------------------------------------------- 最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读 ----------------------------------- ~ 3 ~ ------------------------------------------------------- 精 选 财 经 经 济 类 资 料 ---------------------------------------------- 的计算方法，使学生认识到立体转平面，形变量不变的辨证关系，培养学生的观察分析能力。 二、不足 圆柱体的物体在生活中很普遍，如学生的透明胶带，矿泉水瓶盖等，让学生动手测量这些物体的有关数据，解决实际问题，学生的兴趣会更高写，也让数学回归到生活。 练习中，出现三个不同直径的圆，而出示的图片却是三个圆同样大，直观效果不明显。圆柱的表面积评课 ”圆柱的表面积 ”教学，教学设计和安排既源于教材，又不同于教材。整个一节课，增加容量但又学得轻松，极大提高了调堂教学效率。 一、较好地体现了教师主导与学生主体作用的统一。 本节课在教学上采用了引导、放手、引导的方法，通过教师的 “导”，鼓励学生积极、主动地探究新知。 ----------------------------------------------- 最新财经经济资料 ---------------- 感谢阅读 ----------------------------------- ~ 4 ~ ------------------------------------------------------- 精 选 财 经 经 济 类 资 料 ---------------------------------------------- 1、直观演示和实际操作相结合新课开始，教师通过圆柱教具直 观演示，引导学生复习圆柱体的特征，进而理解圆柱表面积的意义。 2、讲练结合。 教学这节课，改变了传统的先讲后练的教学模式，做到讲练结合贯穿教学的始终。而且使练习随着讲解由易到难，层层深入，一环紧扣一环。使讲练真正做到了有机结合，学生学得轻松，练得有趣。 二、较好地利用现代化的教学手 段。 本节课教师合理地利用了多媒体 教学技术。不仅做到思路清、 方向明确， 而且极大地调动了学生学习的积极性。 另外，多媒体将生活中的油漆桶、 水桶、羽毛球筒等实物 “搬 ”到课堂，加深了学生对表面积实际计算意义的直观认识和理解，