多元文化背景下新疆农村幼儿教育发展的困境与对策.docxVIP

多元文化背景下新疆农村幼儿教育发展的 困境与对策 2009年第 6 期 （总第 442 期） 幼儿教育 （教育科学 ） EarlyChildhoodEducadon（EducationalSciences） No.6,2009 GeneralNo.442 ? 管理论谭? 多元文化背景下新疆农村幼儿教育发展的困境与对策术 辛宏伟料翟宁 （新疆师范大学教育科学学院 ,乌鲁木齐 ,830054） 【摘要】新疆农村幼儿教育面临起步晚 ,发展基础极为薄弱 ,教育质量与教育公平 矛盾 突出 ,学前教育双语教学问题凸显 ,多元文化背景下传统性与现代性冲突严重等困 境.政府 及相关部门应出台公平的农村幼儿教育政策 ,合理分配教育资源 ,做好农村幼儿园 师资培 训工作 ,设置具有本土特色的多元文化课程 ,促进当地农村幼儿教育发展 . 【关键词】多元文化 ;农村幼儿教育 ;困境 【中图分类号】G619【文献标识码】A【文章编号】1004— 4604（2009）06-0028-04 新疆是我国西北地区发展相对落后的省区 , 地区经济和教育发展都较为缓慢 ,农村幼儿教育 的发展更是处于起步阶段 ,发展状况不容乐观 . 办园条件差 ,管理不到位 ,教师素质低是制约新疆 农村幼儿教育发展的重要因素 .由于地域 ,社会, 经济 ,人口的特殊性及多元文化的特点 ,新疆农村 幼儿教育在发展对策 ,模式上与沿海发达地区以 及中部地区有所不同 .本文在实证调查的基础上 分析新疆农村幼儿教育面临的困境与机遇 ,探索 适合新疆社会 ,经济 ,文化发展需要的农村幼儿教 育发展策略 . ,多元文化背景下新疆农村幼儿教育发展 的困境 新疆农村幼儿教育质量不高 ,是新疆农村社会 发展历程中许多问题长期累积的结果 .教育是一项 系统工程 .它受当地特殊的经济 ,社会 ,文化等因素 的共同影响 .结合实际情况分析 ,新疆农村幼儿教 育发展有以下四个方面的不利因素 . （一）起步晚 ,发展基础薄弱 新疆农村幼儿教育的发展起步较晚 ,发展基 础薄弱.从幼儿园（班）数量上看,截至 2005年,新 疆各级各类注册幼儿园 （班）总数为 1077 所（个）, 在园 （班）幼儿 293397人 ,其中少数民族幼儿 76240人,占25.99%.农村幼儿园 （班）377所（个）, 在园幼儿 107447人.（13 幼儿园的短缺直接导致大 量幼儿没有机会进入学前教育机构 .少数民族幼 儿接受学前教育的比率一直偏低也是新疆农村幼 儿教育的突出问题之一 .2004 年,新疆少数民族 幼儿学前三年受教育比率为 10%.调查发现 ,偏远 农牧区家长的幼儿早期教育观念十分淡薄 ,非农 牧区的农村家长也有 1/3 认为幼儿园传授的文化 知识极为有限 ,没有必要送孩子入园 .从幼儿教育 机构的类型来看 ,新疆农村的幼儿教育机构大多 附设在小学 ,称为学前班 ,并由小学负责管理和 教学.如喀什地区 6 个县的双语幼儿园中 ,拼音, 写字 ,算术等是幼儿园的主要课程 ,一些幼儿园的 本文系新疆维吾尔自治区教育厅高校科研计划项目 新疆农村幼儿教育的现状与 发展对策研究 的阶段性成果 , 项目批准号 :XJEDU2006S27. 通讯作者 :辛宏伟 ,华东师范大学学前教育与特殊教育学院博士研究生 ,新疆师范 大学教育科学学院讲师 ,E—mail ? 28— 辛宏伟翟宁 :多元文化背景下新疆农村幼儿教育发展的困境与对策 班级墙面上贴满了汉语拼音表 ,汉字笔画表等 . （二）教育公平与教育质量矛盾日益突出 新疆农村幼儿教育在发展中存在显着的地域 不均衡现象 ,主要表现为北疆地区的农村幼儿园 条件优于南疆地区的幼儿园 ,郊区农村幼儿园优 于偏远地区农村幼儿园 ,乡镇中心幼儿园优于其 他农村幼儿园 ;不同乡镇对幼儿园建设的重视程度 不均衡 ,各地幼儿园基础设施建设不均衡 ,各地区 教师的教学及汉语水平不均衡 ,管理水平不均衡 . 各地区农民对幼儿教育的认识水平也不均衡 ,这导 致乡与乡 ,园与园之间教育质量差距较大 .教育发 展的不均衡引发了教育公平问题 .北疆地区经济 , 社会发展优于南疆 ,因此对农村幼儿教育公共资源 的投入也更多 .此外 ,在同一地区 ,教育政策的制定 也存在偏向城市 ,偏向公办幼儿园 ,偏向重点幼儿 园等倾向 ,这使得新疆各地区农村幼儿教育 优者 更优,差者更差 ,各地教育质量差距越拉越大 , 农村幼儿教育公平与教育质量矛盾日益突出 . （三）学前双语教育实施进退两难 学前双语教育是指学前儿童在习得母语的基 础上 ,依据儿童身心发展特点和语言学习规律 .通 过创设适宜环境 ,培养学前儿童对第二语言的兴 趣和敏感性 ,提高儿童初步的双语口语交际能力 （雒蕴平 ,2003）.新疆农村幼儿教育涉及的 双语