小学二年级数学下册“比一比”教学设计.docxVIP

百度文库 百度文库 小学二年级数学下册“比一比”教学设计 授课内容 ： 小学二年级数学（北师大版）第四册第四单元第3课时。 教学目的 ： 、进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数大小的方法。 、让学生体验到数学与生活的联系。 、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。 教学重点 ： 掌握比较万以内数的大小的方法。 教学难点 ： 熟练进行数的大小比较。 教学过程 ： 一、故事导入： 教师播放幻灯片：在一间小卡通屋，一只 3 岁的小狗和一只 13岁的小猫在争论：都说自己的年龄大？ 吵个不停。 师：小聪明星们想一想到底是谁的年龄大？ 生：小猫的年龄大。因为 13 比 3 多此 10。 接着教师举例并板书：3 13 教师引导学生进行总结：一位数小于两位数。 师生师生教师继续播放：又来了一只 31 岁的小乌龟，现在谁是老大了呢？ 怎样表示它们之间的大小关系？ 小乌龟，因为 13 比 31 小。 师生师生 都有一个 1 和一个 3。不是一样吗？ 比十位上的数，十位上 l 比 3 小，所以 13 31 今天我们就来看一看谁大谁小？（出示课题）比一比 二、 新课讲授 （一）不同数位比较大小： 、擂台赛。 教师继续播放：现在数字王国将要举行一场激烈的比大小的擂台赛。数字王国的国王要请各位同学当 小裁判，你们可要仔细看，仔细想。 师：首先第一位出场的是： 1230、965 ，谁愿意宣布比赛结果。 很多学生一口同声说： 1230 965 师：大家都是一流的裁判。现在要请裁判们说说为什么 1230大，965 小？ 生：因为 1230 是四位数，最高位是千位，；而 965 是三位数，最高位是百位。所以 1230 965。 师：这下四位数可高兴了。你们猜猜看，如果刚才上场的不是三位数，而是五位数与四位数比大小， 四位数能赢得了吗？为什么？ 生：五位数大于四位数。因为位数越多，数值就越大。 、用做游戏的方式进行练习 、知识小结： 师：看到这些练习，你们想说些什么？ 在小组内讨论交流。 小结：比较数的大小的秘诀： 师生：比较数的大小，比位数，位数多的数就大，位数少的数就小。 设计意思：采用学生当小裁判，比出不同数位数的大小的形式，使学生个个情绪高涨，跃跃欲试。根 据知识迁移的规律，运用百以内数的大小比较的知识推导出不同数位的数如何比较大小，充分培养了学生 的创新精神。 （二）相同位数大小的比较： 1、第一场擂台赛，三位数与四位数展开了较量，四位数仗着自己的位数多取得了胜利。第二场比赛就 要开始了 ,选手是四位数中的 5640和 8790。 （板书）现在这两个数都是四位数，谁大谁小？ 师：5640 8790=xx裁判，说说你为什么认为 8790大？ 生： 5640 有 5 个千， 8790 有 8 个千， 5 个千比 8 千小，所以 5640 8790 师：这个裁判当得好！ 师：从擂台赛的第二场较量与反馈练习中你又明白了什么？ 小结：相同数位的数比大小，比最高位，最高位上的数大的那个数就大。 2 、师：数字王国的小伙伴人人都想比个高低，擂台赛越来越热闹，国王为了奖励选手，特别运来了两 卡车的水果。一辆卡车运来 3864 个，另一辆运来（ 3529 个） 师：大家看哪辆车运得汽水多？ 生： 3864 多， 3529 少 生：最高位上的数都相同，比百位， 8 大于，所以师生共同：位数相同的数比大小，从最高位比起。数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比后面 一位，一位一位往后比。 三、 游戏活动： 下面我们要做个找座位的游戏，请四位同学上台来，每位同学手中拿一张数字卡片、如图。 请你们四位互相帮忙，互相合作，按照老师的要求，很快坐到合适的座位上，组成一个数。 （ 1）先请一组同学做这个游戏。 组成最大的四位数；比 5000小的数；再组成一个比 5000小的数。 （ 2）再请一组上台来做这个游戏。 组成最小的四位数；比 3000 大的数；再组成一个比 3000 大的数。 （3）说一说你很快做出来的根据。 意图：找座位的游戏，把课堂气氛推向高潮。四人或五人一组，默契合作，给学有余力的学生创造了发挥 智能的机会，体现了团结协作的精神和创新精神。创设情境，让学生认真思考、自行探究、积极参与知识 的构建过程。 四、巩固练习 （利用卡片） 为这些数学排排顺序： 110010999 123 096 2、 965、 5640、 638、 10000、 695、 123、 8790、 7001、 7O10 3、 453203279 199906007 6980703 4、 1230、 5640、 7001 、 8790 说明：练习题设计使学生的小组合作的学习方式得到体现。培养了学生动手操作能力与创新的意识。 四、课堂总结 今天这节课我