2021年湘教版小学美术二年级下册第914课教案.doc

第9课 动漫亮相 【教材分析】 动漫形象造型以夸张、变形为关键表现手法,突出了人物或动物外部特征,使之愈加鲜明、经典、富有个人情感色彩。拟人化处理是动漫造型中一个关键手法。让动物类角色像人类一样站立行走，模拟人动作、神情，穿戴人衣饰，使它们愈加活灵活现、生动有趣。孩子们生活学习离不开动漫身影。学生经过对动漫赏析，取得身心愉悦和精神享受，她们将带着乐观向上态度迎接美好人生。 【教学目标】 1、赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造型夸张、变形和拟人艺术手法，提升学生对卡通片鉴赏能力。 2、了解、认识动漫形象艺术特点，和简单制作过程。 3、激发学生利用所学创作可爱有个性动漫形象欲望。 4、提升学生造型表现能力。 【教学关键】 了解、认识动漫形象艺术特点，和关键表现手法。 【教学难点】 经过对动漫形象赏析，大胆构思并画一个喜爱动漫形象。 【教学准备】课件、动漫玩具或文具、书籍等。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时（11） 一、录像激趣。 1、谈话导入。 儿童们，喜爱看动画片吗？瞧，深受大家喜爱动漫明星来了，我们一起欢迎它们到来吧。 2、课件播放动漫录像。 片中出现了哪些动漫明星？哪些是中国？你还喜爱哪些动漫形象？ 3、小结：动漫给儿童们带来了愉快和欢笑，这节课让我们走进动漫明星大家庭，感受它们独特艺术魅力 二、对比欣赏----中国外经典动漫形象赏析。 1、赏析喜羊羊和灰太狼。 （1）师介绍：《喜羊羊和灰太狼》是中国很著名动画片，风靡一时，现在有一千多集，发明了最长动画片统计。真是很了不起呀！ （2）这个小说讲述了什么？你喜爱哪个角色？为何？你能描述一下喜羊羊和灰太狼样子吗？它们性格怎样？ （3）让学生观察头大身小和正常百分比喜羊羊，对比图片有什么不一样，了解夸张表现手法。 （4）小结：很多动漫角色有夸张头部特点，这是使它们变得很可爱法宝之一。 2、赏析《三个和尚》。 （1）仔细观察三个和尚身形特点，了解变形手法。 高和尚：身子又长又瘦，头扁长； 胖和尚：又矮又胖，脸宽而短； 小和尚：不胖不瘦，头方圆。 （2）小结：三个和尚外形全部进行了变形，所以对比强烈，让人记忆深刻。 3、播放蓝猫、孙悟空、猫和老鼠动画。 （1）组织学生模拟演出，了解拟人手法。 （2）动漫明星有独特招牌眼神和动作，这是它们和众不一样地方。 （3）小结：表情是动漫用以表示角色情绪元素，眼睛是最能表现丰富表情关键组成部分。 三、小训练： 画一画多种动漫眼睛，学习表示角色情绪。 第二课时（12） 一、复习回顾。 1、 动漫形象造型通常以什么为关键表现手法？它能够突出了人物或动物外部特征,使之愈加鲜明、经典、富有个人情感色彩。（夸张、变形） 2、拟人化处理是动漫造型中一个很关键手法。尤其是不一样眼睛能够表示出不一样情绪。 二、联络生活，交流讨论。 1、动漫和生活联络。 （1）欣赏动漫明星福娃、海宝等吉祥物，并说一说对它们有哪些了解？ （2）了解书籍、文具、生活用具等和动漫融合。 现在有很多文具及生活用具全部是卡通造型，可爱又经济适用，很受孩子欢迎。大多数书籍也配有温馨、可爱动漫造型。 （3）小结：动漫和我们学习生活紧密联络在了一起，它们装点了世界，也传输了美好。 三、绘画创作，自编小说。 绘画要求：构思设计一个新动漫形象。 1、思索：你想以人、动物、植物，还是物品为原型，设计一个什么样动漫形象？你准备利用哪多个手法？ 2、学生进行自由创作。 3、集体欣赏、评述。 4、依据自己绘画创编小说，并在小组内进行演说。 5、总结、点评。 第10课 民间玩具(13) 【教材分析】 中国民间玩具源远流长，分布地域宽广，它种类、材料、造型全部各不相同。因为它们是相互借鉴和传承共性艺术，所以含有稳定传统式样和丰富文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏民间玩具为切入点，开展探究式学习。经过学习让学生了解和接触中国民间玩具艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术爱好，提升学生艺术审美能力和民族自豪感。 【教学目标】 1、欣赏、了解民间玩具材质、造型和色彩特征，提升学生艺术审美能力和民族自豪感； 2、初步接触和了解中国民间玩具艺术特色，能用简短话表示自己感受，表现对玩具制作学习愿望； 3、培养学生合作意识，体验探究乐趣。 【教学关键】 初步接触和了解中国民间玩具艺术特色。 【教学难点】 灵活利用已经有知识分析中国民间玩具艺术特色。 【教学准备】课件、课前搜集中国民间玩具资料和图片或实物。 【教学过程】 1、引导阶段 （1）课