《少年中国说(节选)》的精品教案.docVIP

WORD格式 《少年中国说（节选） 》说课 文本分析： 本文节选自梁启超的散文《少年中国说》 。选文中，作者极力赞颂中国少年勇于改革的 精神， 鼓励中国少年们发愤图强， 肩负起建设少年中国的重任， 反映了作者殷切盼望祖国繁 荣富强的愿望， 同时也赞颂了积极进取的精神。 本文不同于现代散文，多为四字一句，或六 字一句，而且押韵，多处运用反复、对偶、比 喻、排比等修辞手法，读起来铿锵有力，朗朗上口。因此本文很适合用于朗读训 练。教师可以引导学生采用听音频朗读、自读、齐读、配乐朗读等多种方式朗读 课文。在学生读顺、读懂课文的基础上引导学生体会文中蕴含的深沉的爱国情， 并受到发愤图强、 振兴中华的教育。 本文中的文字障碍不多， 但是很多词句的含 义必须结合语境才能正确理解，而且不少词语，如“少年中国” “中国少年”的 含义与文章主旨有密切的关系。因五年级学生已经具备了理解课文意思的能力， 教师可以放手让学生结合注释， 通过小组合作去理解课文， 这样不仅能加深印象，而且能锻 炼学生的理解能力。 教学目标： 1. 认识本课“泻、鳞、惶”等 6 个生字，会写“潜、试、胎”等 7 个生字。 2. 采用借助工具书、 结合注释和联系上下文的方法理解重点词语的含义， 疏通文义。 采用多种形式有感情地朗读课文，做到连贯有气势，并能熟读成诵。 通过朗读感受本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。 感悟文中蕴含的