《书湖阴先生壁》的教案设计.docVIP

教材简析 王安石的《书湖阴先生壁》 ，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写， 巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、 朴实勤劳的湖阴先生的形象， 细腻而隐讳地 表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、 从与平民交往中所领略到的无穷 乐趣。 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。 2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象 力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法， 体会诗人退居田园后愉悦、 轻松的心 境。 教学重点及难点 1、理解古诗大意，体会诗中的感情。 2、想象古诗所描绘的意境。 教学过程 一、释题导入。 1、今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》 ，读题。 2、说说你对诗题的理解。 3、师小结并介绍作诗背景：北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山 麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的 一位。这一年夏初时节， 诗人又到湖阴先生家做客， 对这里的环境景色十分欣赏， 随口吟成这首绝句，应主人请求，题写在庭院墙壁上。 二、诵读，明诗意。 1、自由读，读准字音，读通句子。 2、再读，借助注释及相关资料，说说你读懂了什么？（了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调） 3、师述古诗大意，学生闭眼冥想画面：几间简朴的茅舍由于经常打扫，檐 洁壁净，没有苔藓生长的余地；成垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条， 这些全出自主人的