诗歌鉴赏之艺术手法分析讲课稿.ppt

诗歌鉴赏之艺术手法分析;艺术手法/表达技巧;表达方式;二、表现手法;01、比喻：突出、化虚为实 02、拟人：形象生动 03、对偶：整齐含蓄 04、对比/反衬：鲜明突出 05、用典：言简意丰耐人寻味 06、双关：含蓄委婉、趣味 07、夸张：浪漫、突出醒目 08、借代：简练含蓄 09、互文：言简意赅 10、反问/设问：承启深化、强调 11、反复：强调突出 12、反语：增强讽刺意味 13、起兴：引导作用;各种修辞的作用; （6）对比：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 （7）反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 （8）借代：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 （9）设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 （10）反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。 ; （11）双关：语言幽默，饶有生趣，生动活泼，含蓄曲折的表达微妙的神态和情思。 （12）顶真：具有回环跌宕的旋律美。;四、结构技巧;设题方法;例题分析1;总结解题步骤;端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。;除 夜 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。;春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。;雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.;田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。;诗歌中常见意象及意义; 意境与意象都是情与物的结合体。但它们又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。 就是象（诗歌中人、景、物）与意（作家情思）的组合。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的耐人寻味、浑然一体的艺术境界。意是诗中的思想感情，境是诗中描绘的艺术图景。 ; ; 古典诗词中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”是“孤傲”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高洁”的代名词；“蝉”是“惜时光”、“痛别离”、“苦远游”、“感身世”的同义语。熟悉这些经典意象对于我们理解鉴赏诗歌意义重大。 ;露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望寄杜郎中》） 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）;朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《离骚》） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》） 宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。（郑思肖《寒菊》） 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子》）;一朵忽先变，百花皆后香。( 陈亮《梅花》严寒中最先开放的特点，敢为天下先的品质） 遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》纯净洁白，因风布远，香色俱佳） 梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何。（杜甫《江梅 》） 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》清高守节，决不附应流俗）;后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。（刘禹锡） 愿君学长松，慎勿作桃李。（李白《赠书侍御黄裳》韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。） 岂不罹凝寒，松柏有本性。 （刘桢《赠从弟》勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。）;一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。（徐再思〈双调水仙子 夜雨〉以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思） 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 （白居易 《长恨歌》） 寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜 《相见欢》）;5 荷莲;6 梧桐;闲愁几许，梦逐芭蕉雨。（葛胜仲《点绛唇 县斋愁坐作》 ） 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。 （吴文英《唐多令》） 窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有舍情。（李清照） ;使别离蒙上悲切忧伤痛苦迷茫的情调，尽管春光无限，也会黯然伤神。“杨柳岸”成了凄苦离愁的地方，“烟柳断肠处”道明柳的意境就是凄婉哀怨。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经》） 绿杨陌上多别离。（温庭筠） 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。（郑谷《柳》）;杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？（无名氏《送别》）唐朝，折柳送别更是盛行，长安灞桥，专门种植了许多杨柳，供人们离别时候攀折。 长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。