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好玩的水大班科学教案 【篇一：大班科学活动《水的秘密》】 大班科学活动《水的秘密》 一、活动目标 1 、通过动手操作知道水的特点 2 、了解水的用途并懂得节约用水 二、活动准备 水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布 三、活动过程 1 、猜谜导入，了解水的用途。 （1）师：今天给小朋友带来了一个小谜语，请你们猜一猜。它在小 溪中散步，池塘里睡觉，河流里奔跑，海洋里舞蹈。它是什么？ （2 ）师：小朋友都很棒，知道了这是水，那请小朋友想想水是做什 么用的？都有哪些用途呢？ （3 ）小结：水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是 我们生活中不可缺少的好朋友。 2 、认识水的第一个特点：无色 （1）师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗 ？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友 很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点 ，现在我们就一起来认识水的特点吧。（讲操作规则） （2 ）师：小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有 一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这 边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生 什么变化呢？（幼儿操作观察） （3 ）师：通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水 杯发生了什么变化吗？为什么？（幼儿举手回答） （4 ）师：老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看， 它变色了吗？它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同？（一个 是没颜色的，另一个有颜色） （5）师：通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入 任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的） （6）小结：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就 会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点 ——无色。 3 、认识水的第二个特点：透明 （1）师：请小朋友小眼睛仔细看老师这里，老师要变魔术了（从后 面拿出拼插玩具）老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里，告 诉老师你们发现了什么？认真的看下玩具在哪个杯子看的更清楚？ 为什么？ （2 ）师：小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚，在加颜色的 里面就看不清楚，甚至是看不到。因为没加任何东西的水是透明的 ，通过它我们还是可以看到物品，但是加了颜料的水是很模糊的， 那这个就是水的第二个特点——透明。 4、认识水的第三个特点：无味 （1）师：现在请小朋友看向老师的桌上，老师又重新摆上了一些水 杯，请你仔细看一看它们有什么不同吗？ （幼儿观察，没有看出什么不同） （2 ）师：小朋友用眼睛看了没有发现什么不同，那我们这次来尝一 尝，发现一下它们有没有什么不同。 （请幼儿上来品尝并说出是什么味道的） （3 ）师：刚才小朋友说了它们有的是甜的，有的是咸的，有的是酸 的，有的是没味道的，那你们知道同样是一杯水为什么味道不一样 呢？ （4 ）小结：在刚在的品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道 的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道 是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。 5 、认识水的第四个特点：流动性 （1）师：现在请小朋友看老师这里，老师手中有两个杯子，请小朋 友观察看看它们两个有什么不一样? (一个有洞一个没有洞) （2 ）师：你们猜一猜如果往这两个杯子里倒水会发生什么？ （3 ）师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来 呢？而另一杯没流出来呢？ （4 ）师：刚才小朋友都看到了，水会从有漏洞的地方流出来，而没 漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝 水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第四个特 点——会流动。 （5）总结：通过刚才的观察与实验我们知道了水的特点，那小朋友 还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，无味，透明，流动 ） 四、活动延伸，知道要珍惜水。 （1）师：我们知道了水的特点是无色，透明，无味，流动的，还 道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想 一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？ （小鱼死了，庄家枯萎了，小河干枯） （2 ）师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友 们你们以后在用水的时候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关 紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙 头那里在玩水，这样做对吗？ （幼儿讨论怎样节约用水） （3 ）师：小朋友说