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课外阅读指导 批注式阅读
课外阅读指导 批注式阅读
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xx 文化一中xx
文化一中
学情分析：
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初二的学生普遍存在一个问题，那就是只读书，不思考，所以造成书读得
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不少，却仅仅限于看热闹，不能牢记，不会运用，针对此问题，一节批注式阅
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读指导课就非常有必要了，我们应该教给他们读书的基本方法，从小做起，小
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习惯成就大未来。在本课中，我以马丽的 《这样的父亲》为例，引导学生用提
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要式批注法、评价式批注法、感想式批注法、疑难式批注法给文章予以批注，
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并以毕淑敏的 《回家去问妈妈》为练习予以加深巩固，在学习批注法阅读的同
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时，引导学生欣赏美文，感知亲情，相信会起到一定的指导作用和激趣作用。
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教学 目标：
教学 目标：
1
1、掌握批注这一课外阅读的有效方法，并进行尝试。
、掌握批注这一课外阅读的有效方法，并进行尝试。
2
2、引导学生赏析美文，激发学生课外阅读的兴趣。
、引导学生赏析美文，激发学生课外阅读的兴趣。
教学重点：
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1
1、激发兴趣，鼓励阅读。
、激发兴趣，鼓励阅读。
2
2、掌握批注这一读书方法，进行有效阅读。
、掌握批注这一读书方法，进行有效阅读。
教学难点：
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学以致用，理论指导与实践相结合，学会四种批注方法。
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教学方法：
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1 N
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情景导入法，自主学习法、小组讨论法，以 代 法。
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教学过程：
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一、课堂导入，激发兴趣
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师：
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1 / 11
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昨天与大家见面时，老师发给大家一个读书调查表，做了一个读书小调
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查，想知道调查结果吗？屏显。
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师：
师：
大家都笑了，这里，老师发现了一位读书很有方法的同学，老师想请她给
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大家介绍自己的读书经验。
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生介绍。老师总结：
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（这位同学的读书方法多么有价值啊！值得我们每位同学学习！）的确，
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读书
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