2019-2020第一学期期中四六英语试卷分析.docVIP

2019-2020第一学期期中考试 英语四六年级试卷分析 裴继荣 四年级 1.听力失分少。除去学困生外，各年级听力部分答的都很好。没有过多的集中问题出现。主要原因在于平时老师对学生单词和句子朗读的重视，学生读得多，听得多，说得多，以及老师对做题方法的指导与训练，第四题，听问句选择正确的答语部分，两个班分别十分为54和56分，个别学困生，如一班的张田一、张曼路，二班的刘鑫如、张明珠、翟志郡还是需要想办法调动学习的积极性，在平时的学习上找一帮一，结成小组，重点帮助他们解决学习中的困惑。 2．笔试部分第一题两个班共丢8分，虽然不多，但是对于这几名同学，还是需要在平时的作业中多家关注，培养他们细心的习惯，比如，在书写作业本的时候，特别关注他们几个，如果发现马虎错的，及时纠正的同时，由组长监督进行抄写练习，这样的措施逐渐培养细心仔细的习惯，如果有进步，在言语和物质上适当的给予奖励。 2.单词和重点句型的掌握非常牢固。笔试部分根据图片，在横线上填上正确的字母，除了部分学困生外，几乎很少出现错误。主要得益于平时老师对学生单词识记的督导。 3.选择题的第3题How many-----are there in Febrary(二月)？这道题，由于出现的一个二月这个单词，致使一小部分学生迷惑了，没有转过来，英语的活学活用能力还有待提高，平时教学中多拓展一些相关内容，注重学生对于英语的使用。 4.第七题，学生对于仿写题有一定的做题技巧，但是，由于对于人称代词的主格和形容词性物主代词的使用规则尚不够熟悉，平时的练习也不够，本题十分是最多的，这样类型的题，平时在讲课的时候首先好好学习课标，将这样的题结合课文，设计合理的教学环节，对学生进行潜移默化的影响，同时设计相应的练习。 六年级 1．六年级在听力部分丢分的也很少，得益于平时学生在英语群中的积极朗读，学生对于知识的熟悉，有许多同学经过长期坚持一起作业和微信群中朗读，课文已经背诵 下来，养成了每天温习英语的好习惯。 2.笔试部分中，第一题两个班无一人减分，很值得欣慰。第二题单词填空，除了部分后进生，其他同学掌握的很扎实。同时五六年级的连词成句得分率大大提升，失分也基本是学困生，其他学生出错极少。 3.高年级语法知识的理解与运用能力提高了。尤其六年级第四题，选出最佳答案和第五题，用所给词的正确形式填空得分率提高了很多，各有19人得满分。这与老师平时的重视是分不开的。 4.学生阅读能力提高，主要是学生学会了老师教给的阅读方法。 5.第八题，认真看图，读句子，完成对话。六年级虽然五年级的时候已经见过此类题型，学生平时这方面的训练还是很欠缺的，仍是问题较严重题型，尤其在第四空上，，没有结合下文，还有重点词句掌握的不扎实，知道填什么了，又不会写单词。学生写的能力还有待提高。出现如此问题，与老师平时在学课文时重文字，轻图画有关，以至于学生平时只关心文字，不看图。学生用英语读图的能力更无从谈起，也造成有些学生听力出现问题。 6.学生的学习习惯仍有待于提高的地方。例如：部分学生规范书写问题严重。仍有学生不认真读题，例如，六年级听力第二题，有两名学生用错序号，分数全减。补全单词题有丢题现象。抄句子不加标点的还有。；六年级连词成句抄错单词的有7人。 7.学困生数量较多，尤其六年级。这部分学生，并非英语差，而是每门功课都差。主要是缺乏学习兴趣，没有学习动力，课上听讲严重有问题。学困生的形成有多方面的原因，而且学困生男生居多，这与英语学科需要识记的东西居多有很大关系。 总体来说，除了学困生外，能跟着老师认真学习的孩子，问题都很小。英语逐步走向两极分化的态势，好得真好，差的太差。 （四）学困生问题 这个问题是低年级避免产生学困生，中高年级减少学困生，在老师经历严重不足的情况下，虽进行了同伴互助，但是还是不够。