苏教数学四上《5.2、解决问题的策略（2）》[董老师]【市一等奖】优质课.pptVIP

小组活动要求： 1.小组长要合理安排摸球、记录和监督人员。 2.每次摸完球后要将球放入袋中，搅匀后再任意摸一个。 3.摸球时眼睛不能看袋里的球，摸球总次数为20次。 4.填写好摸球结果记录表。 硬币抛无数次后正反面出现的可能性是相等的； 随着实验次数的不断增多，结果可能会很接近。 游戏规则公平，只能表示游戏各方输赢的机会相等，而在实际游戏中，仍可能有输有赢。 小结： （ ） 1 10 一米长的线段 平均分 10份 1米 公平 公平 不公平 不公平 用哪个转盘做 游戏是公平的？ 如果设计成三色面积相等的转盘，让他们做游戏公平吗？ 把下面的10张牌打乱,牌面朝下放在桌上。每次任意拿出一张再放回，拿到比“5”大的算我赢，拿到比“5”小的算你赢，拿到“5”不分输赢，再重拿。（“A”看作1） 小刚 小力 （1）你认为这个游戏公平吗？为什么？ （2）怎样修改游戏规则，才能使游戏公平？ 公平性问题在生活中的应用 1、同学们课间玩的飞行棋利用掷骰子玩游戏，利用剪刀、石头、布来决定谁先走。 你觉得这些有一定的科学道理吗？ 公平的原则 2、奥运会乒乓球比赛中，第一局的发球权由抽签 决定。每局比赛结束后，双方都要交换场地。 3、在足球比赛开始前，双方用抛硬币的方式选定 开球或场地， 先挑的一方应有开球或场地的选择权。 通过这节