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[中考数学 ]初中数学教案
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一,教学类型:新知课。
课题:三角形的内角和为 180 度。
二,教学目的: 1,使学生掌握此定理,及定理的推导过程。 2,学会运用此定理
解决实际问题。三,教学方法:讲练结合。
四,教学重难点:如何推导出三角形内角和为 180 度。五,教具:
圆规,三角板,剪成三角形的 A4 纸。六,教学过程: 1,
引入新课:假设场景:站在埃菲尔铁塔下,想测量出埃菲尔铁塔
的塔尖角度是多少, 但是没有精密的测量角度的仪器可以使用, 应该
怎么解决这个问题?
2,
讲解新课:三角形的内角和为 180°有两种方法可以验证, 方法一,
在纸上任意画出一个三角形,把它剪下来,再剪下三个角,拼在一起
构成平角;方法二,在纸上任意画一个三角形,用量角器测量出三个
角的度数,然后相加得到的和为 180°。但两种方法都不精确, 方法一
用肉眼去判断其是否为平角,方法二中量角器的精度不高,有误差。
用学过的知识如何去证明?引出用平行线方法证明。 21322
45
已知两平行线间有三角形,其三个角分别为角
2,角 4,角 5。
在两平行线间有内错角,角 1 和角 4,角 3 和角 5,两内错角分别相等,即角 1=角 4,角 3=角 5。已知,角 1+角 2+角 3=180°,角 1=角 4,角 3=角 5 所以,角 4+角 2+角 5=180°即严格证明三角形内角和为 180°。
3,
小结:三角形内角和为 180°,其严格证明方法是通过平行线内错角的性质得到的。
4,巩固:开始在场景中所提的问题的解决办法是什么?答案是:埃菲尔铁塔是等腰三角形, 两底角相等。我们可以粗略的测量出一个底角的大小,然后利用三角形内角和等于 180°,用 180°减去底角的二倍,即得到顶角的度数。
5,作业: p661,3-1,3-2,4
七,思考问题:我们已知三角形的内角和为 180°,那么四边形的
内角和为多少
度呢? n 边形的内角和呢?八,教学后记:
最后,小编希望文章对您有所帮助, 如果有不周到的地方请
多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。谢谢支
持!
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