2020班主任个人工作总结汇报.docxVIP

2020班主任个人工作总结 2020班主任个人工作总结 班主任个人总结1 由于马老师身体的缘故，本应继续教三年级的我，在寒假结束后，接过了五 年级的班主任工作。当时刚在金乡培训回来，李校长等各位领导，希望我能接过 五年级二班。虽然当时自己正畴躇满志的思考着三、三班的下一步培育计划，虽 然，对事隔五年的孩子的管理与教育并没有太大把握，但我没有做任何考虑，欣 然接受，因为我理解学校如果不是万不得已是不会做出这种安排的，这帮孩子马 上就要面临毕业，对他们的人生来说也是一个小的转折点。作为班主任的我，首 当其冲应该做的是抓紧调整本学期的工作计划及工作思路，如何把这帮孩子圆满 的送走，是我本学期的工作重点。 在接过任务的晚上，我辗转反侧，第二天就是学生报道的日子，我该对他们 讲些什么?五年前一年级二班一张张笑脸又浮现在我的眼前：严格要求自己的张含 笑，学习优异的李心如，活泼可爱的刘茜，当然还有在一年级就凸显出学习困龍 的张宏远、李瑞念、霍腾飞、张可鑫，虽只当了他们一学期的班主任，一直也在 关注着他们的消息，可不知从何时起，五年级二班成了 “乱班的代名词，那些 曾经的学困生也成了很多老师提起来就头疼的“捣蛋大王”，我扪心自问：自己 一向提倡的对学生宽公、多鼓励、多给予机冬多交流沟通，在这样的班级适用 马?答案是肯定的，首先因为这个管理理念没有错，还有因为他们都有一个共同的 名字，那就是一一孩子。 于是第二天，我并不像以往报道一样，让学生准备正式上课的东西，而是拿 出自己比较擅长的一手，就是站在学生的立场，与他们进行了非常真诚的谈话， 告诉他们对于捣乱，只当是故意引起注意的表现，对他们的暂时的迷失方向表示 理解，因为老师也在学生时代过来过，对他们此时的想法非常清楚。在他们腼腆 的笑容中，我知道他们在心里接纳了我，找回了我们曾经轻松融治相处的感觉。 在后来赵恒同学作文中写到的一句话：“韩老师有起强的说服力”也证明了这一 点。 轻松融洽是一方面，但一个班级没有规矩，不成方圆。在接下来的几天，我 注意观察班级情况，对学生的状况做细致分析，很快确立了班级管理着眼点及提 升学生整体素质规划，提炼出来就是“三抓”、“三重，即：机习惯，促管理； 机诵读，促学习;抓安全，促稳定。重沟通，轻粗暴;重方法，轻说教;重反思，轻 反复。 一、机习惯，促管理。 好的习惯可以让班主任的工作事半功倍，所以每接过一个班级，我并不急于 讲课，而是花大力气培养学生各方面的良好习惯，养成好的习惯比多讲一节课重 要的多，作为班主任，不能只顾眼前利益，要为学生终身发展奠定基础。五二乱 的原因，就是学生没有好的习惯，不知道什么时候该干什么。 比如：随便说话已成为很多学生不自觉的行丸有时，即使我在讲台上，有 作业可写，学生就可艮边写作业边聊天，看到这个情况后，我索性让全班放下笔, 等把要说的话全部说完再提笔写字，一旦提起笔就得停止说话，这两个动作坚决 不能同时进行，训练几次后，学生这个毛病就逐渐改掉了。 再者就是没有好的学习习惯，一开始有很多同学，直到老师走进教师才慢吞 呑的把书掏出来，看到这一情况，我先告诉学生学习用具的摆放时间及位置，然 后每行安排一个“学习用品摆放检查员”，负责监督和提醒大家做好课前准备， 在前两个星期我协助检查员检查，等这一做法成习惯后，我再放手让检查员全权 Wo为了帮助学生养成习惯，我也身体力行,以身示范，每次讲课前，我都会 把讲台上的东西，摆放整齐，我的办公桌每天都保持清洁和整齐，如果学生走进 办公室，就会看到，一看班主任坚持做，他们也会做的心服口服，这是用语言达 不到的效果。 另外，习惯的培养需要关注细节，并不露痕迹，如果让学生感到你在有一时 的培养他，逆反心理就会让他对你的培养很快失去兴趣，于是我就抓住一切小的 机会，对学生进行不露声色的习惯教育，不是所有的习惯教育都需要说出来，比 如：为了培养学生做事有条理的习惯，因为这一习惯的形成对学生办事效率高， 在学习时思考问题螂辑性很有帮助，我就借助办医疗保险需要交照片、两张表 格、十五元钱，准备进行渗透。 我把电脑桌分成四个区域：照片区、表格区、十元区、五元区，告诉学生交 的时候把东西分别交在这四个区域，两个钱的区域由两个班干部看着，我只负责 记名，在学生的表情中，我看出学生感到非常有趣，都急忙把自己的东西分开放 好，安静的等着上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安静，少了乱哄哄 的暄闹。直到两个班干部在那专注的数着钱，很多同学还静静的看着，看来，让 学生学会分类，有条理的做事，我达到了目的，看两位班干部数钱的样子就知道 了，他们把钱自动的按-致方向排好，并把钱脚弄的非常整齐。第二天,组长收 作业就习惯性的把作业分类收交，看到这个情形，我只有窃喜的份儿了。 二、抓诵读，促学习。 苏霍姆林斯基在《给教师的建