诗两首课件教学文案.ppt

诗两首课件;天上的街市;郭沫若（1892——1979）;写作背景： 20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热 烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。 ;请大家聆听优美的配乐朗诵； 同时注意朗诵的节奏和重音。;远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。;自由朗读课文 思考下列问题： 诗人由远远的街灯依次想到什么？ 天上的人们生活是怎样的呢？ 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？;;想象与联想 　　;拓展延伸;本课小结;太阳船 吴望尧; 吴望尧（1932—2009），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集《地平线》《玫瑰城》等。 ;《太阳船》 吴望尧;合作探究 1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：;3、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？ 4、“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？ 5、“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？; 6、诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？ 7、读《太阳船》，你觉得诗人是一个怎样的人？ ; 拓展延伸 阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节。 时间是一把剪刀， 生命是一匹锦绮； 一节一节地剪去， 等到剪完的时候， 把一堆破布付之一炬！;作业： 1、背诵诗两首。 2、找出有关太阳的诗句 ;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢