教育学第四章教育与人的发展(附答案).docx

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2020-11-24 发布于天津
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第四章教育与人的发展练习题一填空题因材施教长善救失是根据人的身心发展的规律人是思维的芦草说明人的特殊的你可以堕落为野兽也可以再生为神明在人的发展中的重要作用格塞尔的双生子爬梯实验说明人的早期发展对的依存程度大大高于外部影响人的身心发展的阶段性决定了教育工作的对不同年龄阶段的儿童必须提出不同的要求采取不同的内容和方法学不躐等不凌节而施说明教学要遵循人的身心发展的规律循序渐进遗传素质是人的身心发展的生理前提环境是人身心发展的外部条件是个体发展的决定性因素皮亚杰的构造理论认为儿童各个发展时期都有不同的

第四章教育与人的发展练习题一、填空题因材施教，长善救失是根据人的身心发展的规律。 “人是思维的芦草”说明人的特殊的。 “你可以堕落为野兽也可以再生为神明” 在人的发展中的重要作用。格塞尔的“双生子爬梯实验”说明人的早期发展对的依存程度，大大高于外部影响。人的身心发展的阶段性决定了教育工作的，对不同年龄阶段的儿童必须提出不同的要求，采取不同的内容和方法。 “学不躐等” ，不凌节而施“说明教学要遵循人的身心发展的规律，循序渐进。遗传素质是人的身心发展的生理前提，环境是人身心发展的外部条件，是个体发展的决定性因