波利亚的解题过程.pdfVIP

波利亚解题“怎样解题”思路剖析例题 波利亚解题“怎样解题”思路剖析例题 例题： 例题： 11 AB O AD DBC A 11 AB O AD DBC A 如图 所示， 是⊙ 的直径， 是弦，∠ ＝∠ ． 如图 所示， 是⊙ 的直径， 是弦，∠ ＝∠ ． (1) BC O (1) BC O 求证： 与⊙ 相切． 求证： 与⊙ 相切． (2) OC BD E BD 6 CE 4 AD (2) OC BD E BD 6 CE 4 AD 若 是 的垂直平分线，垂足为 ， ＝ ， ＝ ，求 的长． 若 是 的垂直平分线，垂足为 ， ＝ ， ＝ ，求 的长． ( ) ,  ,  ( ) ,  ,  一 通过审题 弄清问题 培养学生分析已知条件的习惯 一 通过审题 弄清问题 培养学生分析已知条件的习惯 审题过程就是要审清题目数量关系，知道该道题讲的是什么，并能找出已知条件，使题目 审题过程就是要审清题目数量关系，知道该道题讲的是什么，并能找出已知条件，使题目 的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答问题创造 的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答问题创造 良好的前提条件。对题中揭示数量关系的关键句要反复推敲，理解它的真实含义，对题中揭示 良好的前提条件。对题中揭示数量关系的关键句要反复推敲，理解它的真实含义，对题中揭示 数量关系的关键句要反复推敲，理解它的真实含义。 数量关系的关键句要反复推敲，理解它的真实含义。 讲解 第一步、弄清问题： 讲解 第一步、弄清问题： 1 1 2 ? 1 1 2 ? ．（ ）问中求证的是什么？（ ）中未知数是什么 你能复述它吗？ ．（ ）问中求证的是什么？（ ）中未知数是什么 你能复述它吗？ 1 BC O 2 AD 1 BC O 2 AD 答：（ ）中求证 与⊙ 相切，（ ）中要求我们求 的长。 答：（ ）中求证 与⊙ 相切，（ ）中要求我们求 的长。 2 ?  ?  2 ?  ?  ．已知数据是什么？你能复述它吗？可以用数学语言来叙述题意吗 可以画张图吗 ．已知数据是什么？你能复述它吗？可以用数学语言来叙述题意吗 可以画张图吗 AB O 11 AD DBC A AB O 11 AD DBC A 答：已知： 是⊙ 的直径（如上图 ）， 是弦，∠ ＝∠ ． 答：已知： 是⊙ 的直径（如上图 ）， 是弦，∠ ＝∠ ． ADB O