小班第二学期游戏总结.pptx

小班(2014/2015)第二学期游戏总结 小三班 时光飞逝，转眼一个学期又结束了。在角色游戏中，他们从以前 不会玩角色游戏的到现在他们熟能生巧的样子。这是，我们发现他们 真的长大了不少。为了更好的引导他们，我们作出了努力，根据新《纲 要》，贯彻执行《纲要》精神，在教育活动中突出以游戏为主，充分 体现幼儿在游戏活动中的主导地位，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛 围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力， 以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。针对孩子的年龄特点及班内 存在的问题，开学初，我们制订了相关的计划，注重了集体教育与个 别辅导的有机结合，让幼儿的游戏活动更加丰富多彩。现将这一学期 来的成果通过游戏总结如下： 一、根据主题要求，创设角色游戏 在本学期里，我们经历了 5 次主题内容的更换，从春天走到了夏 天，并且不段丰富娃娃家里的内容，添置了超市、巧手吧等游戏内容。 让幼儿在游戏的过程中体验到不同岗位上的人是如何工作和学习的， 并且提高他们对各行各业人们工作情况的了解，让幼儿在实践中发现 游戏中角色的职业特点、职能性质，让幼儿发现游戏规律和游戏的方 法，进行愉快的游戏。如今，幼儿已经积累了一些游戏经验，对于他 们今后的人际交往具有一定的帮助，幼儿的游戏水平也得到了提高， 他们对于我们社会上的菜场、银行、服装店等行业的运作情况，因为 他们都亲身体验了各种角色，让他们更方面的能力得到了锻炼。在今;后的游戏中，我们还将多多开展综合性游戏，充分发挥幼儿参与的自 主性。 二、以幼儿的兴趣为主，开展角色游戏 《纲要》中指出：“兴趣是最好的老师。”同时也是幼儿学习的动 力。我们要善于、发现和利用一切资源，为幼儿创造出新的角色，让 他们在新的游戏里发现游戏规则和规律，在游戏中得到发挥和成长。 根据幼儿的兴趣来开展游戏，幼儿不但喜欢，也会提高他们的积极性。 而且，角色游戏是发展幼儿语言的最好途径之一，幼儿在游戏中才能 尽情地发挥自己、展示自己。在学习化区域游戏中，建构游戏深受男 孩子的喜爱，游戏一开始，他们便兴致勃勃地跑进了建构区，商讨着 如何拼搭积木，发挥自己的想象力和创造力，而“小小舞台”则是女 孩子的天地，她们将自己装扮一番，精彩的表演吸引了不少小观众， 不时也有一些男孩子参与进来，象模象样地表演起了武术，小小的一 角充分展示了孩子活跃的个性。有了兴趣，幼儿才会更加积极地参与 到游戏中，才会在游戏中学到本领。可见，幼儿的兴趣有着举足轻重 的地位。所以，在游戏中，我们注意观察与发现幼儿对哪些事情比较 热衷，由此开展出各种不同的角色，从而丰富游戏的内容。 三、发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐 为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从 不故意安排角色，让他们自己选择。而在游戏过程中，从幼儿的实际 情况出发，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿 坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色;3;4