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数控车加工陀螺 授课教师: 单位：烟台机电工业学校 2014年3月10日星期一 “快乐陀螺轻松加工”教案 项目 快乐陀螺轻松加工 学材 〈〈数控车编程》 学生 学时 1学时 课型 理实一体化 学具 多媒体设备、PPT课件、黑板、印制好的表格、陀螺实物、教师作品、学生作品 教材分析 〈〈数控车编程》是一门专业主干课程，是〈〈机械基础》和〈〈机械制图》等基础课程的 延续和提升，又对学生的就业起着关键性的作用。 本着以“全面素质为基础、能力为本位、 就业为导向”的原则，对教材做如下处理： 知识整合： 将所选章节知识点用“陀螺”结合起来，整合了知识的同时又使复杂问题简单化。 引用〈〈机械制图》相应知识点，对陀螺的结构工艺加以分析。 先举出生活实例一一陀螺，再从中寻找知识、学习知识 学情分析 教学目标 知识与技能：1.掌握陀螺的加工。 2.增强数控车床操作技能。 过程F■法：培养学生在游戏中轻松学习和分析问题、解决问题的能力。 情感与价值观：1.培养学生主动学习、创新思考的学习态度。 2. 培养学生认真、严谨的操作作风 3.培养学生的团队合作精神 重点 难点 关键点 学习重点：陀螺的加工工艺分析 学习难点：编程 学习关键点：怎样从“陀螺”这一生活实例中寻找知识、发现知识，真正地 做到“理论联系实际”。  教学构思： 以学为主，让学生体验知识。采用项目教学法，将“快乐陀螺 轻松加工”作为一