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材料科学与工程学科发展历程和趋势 摘要：本文结合国内几所高校材料学科的具体实例, 综述了材料科学与工程学科 的国内外发展的历史进程，讨论了材料科学与工程学科的发展趋势， 同时展望了 材料科学与工程学科在未来的发展前景。 关键词：材料科学与工程，发展历程，趋势 Abstract In this paper,on the basis of practice of materials science and engineering discipline in several domestic universities, the development process of materials science and engineering at home and abroad were reviewed, and the development trend of this discipline were discussed. Meanwhile, the prospect of this subject in the future were prospected. Keywordsmaterials science and engineering,development process,trend 1引言 上个世纪70年代以来，人们把信息、材料和能源作为社会文明的支柱。 80 年代乂把新材料、信息技术和生物技术并列为新技术革命的重要标志。随着科学 技术的高速发展，新技术、新产品及新工艺对新材料的要求越来越强烈， 也促进 了当代材料科学技术的飞速发展。现在，材料学科及教育的重要性已被人们认识， 国内外许多工科院校及综合性大学都相继成立了材料科学与工程学院(系) 。 2材料科学与工程学科发展历程 材料科学”这个名词在20世纪60年代由美国学者首先提出。1957年，苏 联人造地球卫星发射成功之后，美国政府及科技界为之震惊，并认识到先进材料 对于高技术发展的重要性，于是一些大学相继成立了十余个材料科学研究中心， 从此，材料科学”这一名词开始被人们广泛使用。 材料学科的发展过程遵循了现代科学发展的普遍规律，也是从细分走向综 合。各门材料学科通过相互交义、渗透、移植，由细分最终走向具有共同理论和 技术基础的全材料科学［1］。20世纪40年代以前，基础科学和工程之间的联系并不 十分紧密。在20世纪20年代固体物理和材料工程两学科是分离的， 到40年代两学 科才有交义。从60年代初开始出现了材料科学，到了 70年代，材料科学和材料工 程的学科内涵大部分重叠，材料科学兼备自然科学和应用科学的届性，故 材料 科学与工程”(MS眺为一个大学科逐步为科技界和教育界所接受［2］ o 2.1国外材料科学与工程学科发展历程 美国西北大学M.E.Fine教授等人首先于20世纪60年代初提出了材料科学与 工程(MSE)这一概念。在上20世纪60年代以前，国内外高校均没有明确完整的 MSE教育。此时，材料科学与技术人才的培养分届冶金、化工或机械等专业。从 60年代初起，欧美等国家高校中冶金、机械或化工等与材料有关的系或相关的专 业及学科开始改设 材料科学与工程系”、材料科学系”、材料工学系”。至80年 代中后期，欧美等国大部分高校已完成此项工作。 这种教育符合材料科学技术发 展趋势。近年来，美国与欧洲在材料教育方面的最显著特点就是把材料科学与工 程看作是一门学科。在大学不再需要专门的材料主题。 这些材料不再是冶金、陶 瓷或电子材料学，而统称为材料，材料教育涉及的范围包括金届、陶瓷、高分子、 半导体以及其他所有类型的材料［3］。 2.2国内材料科学与工程学科发展历程 中国的材料科学与工程教育起源于部分高校的采矿系、 矿冶系等，可分为五 个历史阶段。文革前，我国基本上承袭了原苏联的培养模式与体系， 材料科学技 术人才被分割在十几个专业培养，分届于冶金、机械、化工等系内。这种教育模 式一直延续到改革开放初期。20世纪70年代后，我国逐步实行改革开放政策。 此 期间，我国教育改革取得了一定成绩与经验， 但在教育思想与人才培养模式上尚 未有根本性突破，仍保留原苏联的做法。到了 80年代，面对高新技术发展对材料 人才培养需求的变化，特别是面对国外材料学科教育的改革， 我国教育模式与内 容的弊端越来越凸显。尤其是国内市场经济开始发展，且逐步取代计划经济，在 工业组织上那种小而多、小而全的模式被大集团、大工业的生产所取代。随之， 旧培养模式与体系也很难再维持，而不得不进行改革［4］。特别是近几年来我国材 料学科教育改革的迅速发展，多数设有有关材料专业的院校均已程度不同地对原 教育模式进行了改革，并且出现了有根本突破的新思路新方案。 以下简要介绍国 内几所代表性院校的材料学科教育改革