初中生物识图实验探究学习复习总结计划练练习习题.docxVIP

初中生物识图实验探究练习题 1．(6 分 )科学探究： 春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢 ?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要 是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的， 它对生物会造成极大的危害， 被称为 “空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。 酸雨对植物的生长会有影响吗 ?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施： 在一个花盆里播 10 粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验； 向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨” 。 向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨” ，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。 请你回答下列问题： (1) 此实验中小宇同学提出的问题是什么 ? 作出的假设是什么 ? 小宇同学制定的计划中有没有设置对照组? (4) 如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组 ( ) 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水 B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗， 既不喷洒清水， 也不喷洒 “模拟酸雨” C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中 D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中 根据小宇的实验结果，你得出的结论是 (6) 有人认为只要用 1 粒大豆种子做实验就行了，你说呢 ?简述你的理由。 。 2．（ 4 分）我国营养学家将食物按照每日摄取量， 形象地设计成五级 “平衡膳食宝塔 ”，下表将宝塔中各级食 物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据。分析下表，回答问题。 在“膳食宝塔”中的位置 食物分类 每日摄取量 V 级 油脂类 小于 25g IV 级 豆类和奶类 100-150g III 级 鱼、禽、肉、蛋类 125-200g II 级 果蔬类 400-750g I 级 谷类 450-500g （ 1）我们每天都要吃较大比例的谷类食品，因为谷类食品中的  是人体主要供能物质，该 物质在人体内被消化的主要场所是  。 （ 2）处在发育时期的青少年应多摄取表中  III .IV  级的食物，原因是 。 3）小明每天刷牙时牙龈容易出血，到医院看医生医生并未为他开药，而是建议他多摄取表中的类食物。 3．（5 分）当手不小心触碰到圆钉后，会突然缩回，然后才感到疼痛。图 4 示人的缩手反射，请据图回答： （ 1）图中的 表示）  E 表示  （图  4）  （图 5） ；写出该反射的反射弧及神经冲动传导方向 （用图中的字母和箭头 。手缩回以后，才感到疼痛，感受痛觉的神经中枢位 于  。 （ 2）神经冲动传到【 B 】后，肱二头肌和肱三头肌的反应分别是 ，从而使手缩回。 （ 3）当图中的【 】 受到损伤后，人能够感受到疼痛，但无法完成缩手反射。 4．（ 4 分）图 5 所示对果树进行环割树皮的实验，请据图回答。 （提示：果树的的韧皮部位于树皮内） （ 1）在 A.B 处环割前后，该枝条的蒸腾作用并没有受到影响，原因是 。 （ 2）该枝条环该后，果实甲和乙的生长情况有何不同？ 。 （ 3）如果在果树主干 C 处进行环割（如圆图中所示） ，果树的生长状况是 ，原因是 。 5．（ 5 分）阅读材料，回答问题。 材料一 在我国，滥用抗生素的下现象非常普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒和咳嗽等疾病的 “万 灵丹 ”。据统计，我国每年约有 8 万人直接或间接死于滥用抗生素；由于长期使用或用药不当，细菌对抗生 素的耐药性逐渐增强。 在二战期间， 几十到一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命， 现在相同病情， 用几百万单位也没有效果；在某些地方，金黄色葡萄球菌的耐药性，连抗生素的王牌 “万古霉素 ”也无法将 其消灭。 材料二 为改变抗生素的不合理使用， 2004 年 7 月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定，除黄连素 和一些非处方灭菌药物外，其它抗生素均要凭医师处方购买和使用。因此，到药店购药须认清处方用药和 非处方用药。 （ 1）产生青霉素的生物与青霉素杀死的细菌相比，两类生物在细胞结构上的主要区别是 。 （ 2）有的人在注射青霉素后会发生过敏反应（严重的会出现休克，甚至死亡） ，在这里青霉素相当于 ，进入人体后，引起人体产生了免疫反应。所以注射青霉素前要进行皮试。 （ 3）购药时，通过看说明书上的 “R”和 “OTC”标志可以确定是否需要处方，其中表示非处方用药的 是 。 （ 4）试用达尔文的自然选择学说，解释滥用抗生素导致细菌耐药性逐渐增强的原因： （2 分） 6、下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验： 实验过程 ： 1 号试管：加入馒头碎屑和 2mL唾液，并充分搅拌； 2 号试管：加入馒头碎屑和 2mL