二年级写话教学设计——《我熟悉的小动物》.docxVIP

二年级写话教学设计——《我熟悉的一种小动物》 教学目标： 1、介绍自己熟悉的一种动物，能抓住小动物的特点把其外形和 生活习性写下来。 2、积极参与交流讨论，能够运用学到的方法和积累的词语交流 自己的想法。对写话有兴趣。 3、激发学生了解动物的兴趣和爱护动物的情感。 重点：介绍自己熟悉的一种动物， 能抓住小动物的特点把其外形 和生活习性写下来。 难点：表达出对动物的喜爱之情。 课前准备 1、准备熟悉动物的图片 2 、课件 教学方法： 教学过程： 一、激发兴趣 , 导入主题 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。 大家要认真听，仔细想，看谁先猜出来。 它的样子可爱极了！耳朵长长的，经常偷听我说“悄悄话” ，眼 睛红红的，好像两颗美丽的红宝石。尾巴短短的，雪白雪白的， 摸上去毛茸茸的。谜底：兔子 2、你们是怎么猜出来的？（ 2—3 个孩子） 3、那你们觉得我刚介绍的小兔子可爱吗？我是怎么介绍的呢？ 根据学生回答板书： 样子 耳朵 长长的 师指导评价： 形状 眼睛 红红的 颜色 尾巴 短短的 触感 你看！我可喜欢它了，它长长的小耳朵都好像能听懂我说话呢！ 我把它当成我的朋友来看待， 你们一听是不是就知道了我和它特 别的亲近呢！ 渗透方法：对！这就是抓住了动物的特点，把它的样子说的很清 楚。 二、小组讨论，分享交流——动笔写话 （ 1）指板书 老师从这几个方面介绍了小动物，你能不能也像 老师的样子，把你熟悉的动物介绍给大家呢？大家可以借助图 片，还可以用上你收集的词语。看看听了你的介绍，大家是不是 和你一样喜欢这只小动物。先想一想，再在小组里说一说， 讨论 师巡视交流 五分钟 （挑两个小组）第一个让学生评价第二个老师评 师：每个动物都有自己独特的样子，这就是它的独特之处，我们 抓住它的特点来说， 不仅能介绍的十分清楚， 而且可以让别人一 听喜欢上它。 （2）写话 大家刚刚从这几个方面抓住特点介绍了小动物的 样子，听起来真的很吸引人呢！现在我们就拿起笔把它写下来。 出示写话要求： 抓住特点把自己熟悉动物的样子写清楚， 可以借助图片， 还 可以用上自己收集的词语。注意写话时的标点符号。 （4） 找个学生的作文读一读。第二个让学生推荐 评议：你们觉得它可爱吗？你是从哪些地方听出来的？ 师：你观察的真仔细。你动物的样子介绍的可爱极了，让我们都 喜欢上它了呢！ 三、抓住习性 刚才我们都写了最熟悉动物的样子， 我喜欢小兔子， 不仅仅是因 为它的样子可爱，还因为它吃东西的时候十分有趣，你们看！ 出示：它吃东西的时候很有趣，两颗大门牙总是露出来，三瓣嘴 一动一动的，一眨眼 , 一根胡萝卜就不见了。 1 ?自由朗读：可有趣呀！自由地读一读吧！ 2，怎么有趣呢？（动作） 3，你们熟悉的小动物有什么有趣的习性呢？说给我们听听看 （点 一个孩子） 渗透方法： 不同的动物有着不同的习性， 真有意思！咱们要用“眼 睛录像机”记录下动物有趣的生活。 （板书：有趣） 过渡：我和小动物还有一个亲近的故事呢！ （板书：故事亲近） 动物真实的故事 讲述故事：有一次，我用澡盆装了水，又放了沐浴液，想给它舒 舒服服地洗个澡。没想到，我刚把它抱进去，它就像屁股着了火 似的，飞快地从澡盆里蹦出来，唉，弄得我满头满脸都是泡泡。 后来我才知道，兔子可以自己清理卫生，是不能用水洗的。 1，师：瞧！把你们逗得哈哈大笑。看来你们一定是喜欢上老师 介绍的这只兔子了吧！ 2，你和你的小动物之间有什么亲近的故事呢？ 小结：今天我们这节课写了自己熟悉动物的样子， 我们知道了要 抓住动物的特点来描写。 下节课咱们再来写写小动物的习性和趣 事。 【板书设计】 我喜欢的一种动物 样子 耳朵 长长的 眼睛 红红的 尾巴 短短的 习性 有趣 故事 亲近