好习惯好成绩.pdf

对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。 ▊ 1、尊重与欣赏老师的习惯 其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老 师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 ▊ 2、自学预习的习惯 提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要 途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发 现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听 课具有针对性。 ▊ 3、专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听 教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积 极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思 路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最 佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。 ▊ 4、认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的 基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。 每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方 法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 ▊ 5、善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家 长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主 动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创 新精神的学生。 ▊ 6、切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流 和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个 人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断 吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。 ▊ 7、独立作业的习惯 做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交 教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端 正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就 不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全， 这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做 习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且 尽量多记忆一些有用的中间结论。 ▊ 8、仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容， 学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定 律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识 点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的 错误，及时纠正的能力。 ▊ 9、练后反思的习惯 一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思： 第一，怎样做出来的？想解题采用的方法； 第二，为什么这样做？想解题依据的原理； 第三，为什么想到这种方法？想解题的思路； 第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维； 第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。 当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试 题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断 完善自己。 ▊ 10、复习归纳的习惯 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通 过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知 识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重 点化，避免前后知识的脱离与割裂。 每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总 的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复 的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想 形成知识体系，课后必须有小结归纳。 ▊ 11、整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看 会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接 受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技 巧和办法。 ▊ 12、客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考 试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表 现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能 评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目 的。 养成良好学习习惯的三个步骤 明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪 些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯， 让好习惯伴随终生，