人教版本小学四年级数学下册的全册学习教案.docx

四则运算 第 1 课时 加、减法的意义和各部分间的关系 【教学内容】 教材第 2~3 页。 【教学目标】 1．使学生在已学过的加、减法知识的基础上，概括出加、减法的意义，对 加、减法的认识从感性上升到理性。 2．使学生理解并掌握加减法之间的关系。 3．通过学习加、减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运 用知识解决实际问题的能力。 【重点难点】 加、减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。 【情景导入】 出示课本例 1 情景图。 提问：这是一个什么场景？你去过这样的地方吗？ 【新课讲授】 1．揭示例 1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨，西宁到格尔木的铁 路长 814 km, 格尔木到拉萨的铁路长 1142 km，西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 理解题意，分析数量关系，用线段图表示题中的已知条件和问题。 师：已知西宁至格尔木的铁路长和格尔木至拉萨的铁路长，求西宁至拉萨的铁路长，怎么计算？ 生：把西宁至格尔木这一段和格尔木至拉萨这一段合并起来，就是西宁至拉萨的铁路长。列式为： 814+1142＝1956（km） 师：能说说什么是加法吗？ 生：像上面这样，把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 （板书）师：加法算式各部分名称分别是什么？ 学生讨论后， 教师小结：相加的两个数叫做加数， 加得的数叫做和。（板书）2．请同学们把上题改编一下，把其中的一个已知条件变成问题。