《落花生》的导的学案新部编1.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2014-2015 学年市八中小学语文集体备课 （导学案）设计 课 题： 《落花生》 课 型 年级 五年级 执教 赵东平 1、通过自学，正确读写词语： “半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨 学习目标 ： 油、石榴 ”，会用 “居然 ”造句。 2、通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处。 理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 学习重点 ： 初步了解借物喻人的写作方法， 能学习作者的写法， 试着选择一种事物写一写。 学习难点 ： 理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 自读自悟 合作学习 通过自主阅读，自学生词，读懂课文， 预习准备： 根据导学案设计的问题展开学习， 之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 1、正确美观的书写本课生字。 2、我搜集的资料有： 3、看拼音，写词语。 预习 检测 3）  pǐn ch áng f ēn f ù m áo t íng zh à yóu sh íli ù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ài m ùzh īx īn ( ) 4、给粗体字选择读音，在序号上打“√” 价格便宜（① bi àn ② pi á n） 一块空地（① kōng ② kòng） 埋在地里（① m á n ② m ái ） 埋 怨（ ① m án ② m ái ） 5、解释词语。用“居然”造句。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 开辟： 翻地： 居然： 吩咐： 爱慕： 体面： 分辨： 6、课文围绕落花生讲了哪几件事？哪件事是主要写的？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 导入 感知 6）  1、读：用默读法，边读边思考，课文围绕落花生写了哪几件事？ 2、读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。 概括课文主要内容。 3、读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想花生 有哪些好处？做人要有花生的哪些品质。 4、读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一 想好在哪里并把你的理解或感悟写在旁边。 5、读：速读课文，你还有哪些问题？ 1 、我想把我感受最深的段落多读几遍， 想想应该怎样将它读好。 、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。 自主 探究 6） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 一、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子： （1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有 用。 （2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 二、通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而 且明 白 了做 人也 要 像 花生 一样 。 明白 了 。 展示 交流 20） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 父亲说：“花生的好处很多，有一样 ( ) ：它的果实 ( )， 不像桃子、石榴、苹果那样，把 ( )的果实 ( ) 地挂在枝头 上，使人一见就生 ( )。你们看它 ( )地长在地上，等到成 熟了，也不能 ( )分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。 ” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生， 它虽然 ( )，可是 ( )。” 我说：“那么，人要做 ( )，不要做 ( )，而 ( )”。 总结 1．把文中的句子补充完整。 巩固 2、花生的好处很多，它最可贵的地方是什么？你能联系做人来 （ 5） 谈吗？ 3、用“ ”画出父亲对“我们”的希望。 4、联系上下文理解词语。 1）爱慕： 2）分辨： 5、用中文带点词造句。 虽然 可是 我们要做一个真正有用的人，外表并不重要，重要的是内心的美，就 学习 像花生一样在地底下默默无闻的工作。 收获 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰