人教新课标四年级语文上册《小木偶的故事》教学详案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 第三单元12小木偶的故事 教学详案 设计说明 这篇童话故事主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。选编这篇课文的目的，是引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。 因此，在教学中应主要采取以学生自读自悟为主，引导学生由果到因，展开探究，在自主学习和合作学习中领会故事蕴含的道理，进而拓展、延伸，创造性地续编故事。 教学目标 1．认识6个生字。 2．有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。 3．理解课文内容，体会小木偶的内心活动，能比较合理地续编故事。 教学重难点 重点：理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 难点：在反复朗读中体会故事蕴含的道理，合理地续编故事。 课前准备 教师准备：关于小木偶的动画课件。 学生准备：自主阅读课文。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．教师提出问题：同学们见过木偶吗？你见过的木偶又是什么样儿的呢？ 2．学生交流。 3．课件出示一段小木偶动画。 4．师指大屏幕并描述：瞧，小木偶变“活”了，会说话，会走路，还会笑呢！ 5．学生欣赏后，师述：在这个可爱的小木偶身上会发生些什么事呢？今天，我们就来读读《小木偶的故事》。(板书课题) 设计意图：充分利用木偶的独特魅力，调动学生的积极性，从而激发他们学习