《道德与法治》七年级《憧憬美好集体》教学设计优质.docxVIP

《憧憬美好集体》教学设计 课题 第八课 《美好集体有我在》——憧憬美好集体 单元 第三单元在集体中成长 学科 道德与法治 年级 七年级下册 情感态度和价值观目标 体验美好集体特征，激发建设美好集体的信念 学习 能力目标 掌握与他人合作的技巧； 正确对待竞争。 目标 知识目标 掌握美好集体的特征； 知道美好集体的作用。 重点 良好集体的特征 难点 合作与竞争的关系 学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看“最牛寝室” 集体欣赏短 用身边美好集体 的真实案例引发 学生向往 讲授新课 共 同 的 愿 一评“最牛寝室” 景 得出结论：美好集体需要有共同愿景 学生回答 引导学生根据自 己的感悟总结共 同愿景的作用。 思考并分析为什要有共同愿景？ 得出结论：集体愿景的作用 小组讨论 组内合作 小组共建：组内建设“我们的愿景” 制定愿景 确立目标 二评“最牛寝室” 得出结论：美好集体需要良好的氛围  学生思考并回 答  根据分析和讨论使学生感受到美好集体需要良好的氛围。 情境设置：走进小一班的故事 良 好 的 氛围  探究分享小一班系列故事，组织学生分析讨论 情境一：佳佳的成长历程 问题：如果佳佳在我们的集体里，你会怎样对待他  学生回答  旨在通过身边真实案例鼓励孩子关爱他人，憧憬充满友爱的集体。 呢？ 得出