种子萌发的条件说课稿.docx

《种子萌发的条件》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 你们好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材“生物学”八年级上册第三单元第一章第二节“种子萌发的条件” ，中“探究种子萌发的外界条件”我将从教材分析，学生分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法分析及教学过程、板书设计几个方面阐述。 一、教材分析 “种子的萌发” 是冀教版八年级上册第三单元第一章第二节。 本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期， “种子的萌发的过程”是开篇。 “种子萌发的条件”中“探究种子萌发的外界条件”是初中生物教材中一节能够很好地引导 学生独立思考和独立设计的实验课。 课本提出了问题：种子萌发需要哪些条件？让学生尝试提出假设、设计实验、完成实验并得出结论，这是培养学生实验设 计、动手操作、观察实验、分析问题等能力的好机会。新教材倡导探究性学习， 重在提高学生生物科学素养，本节课中“种子萌发的外界条件”重在训练学生 探究实验的设计。 二、学生分析 八年级的学生对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣，他们乐于动手、热衷实验。但生活经验和阅历不够丰富，逻辑思维不够缜密，提出问题、设计实验、观察现象、分析综合容易肤浅单一，不能触及实质。本实验是初中生物中一个非常重要的探究活动，制定探究方案环节我采用先组内讨论后全班汇报再组内讨论的方式，即充分发挥学生的主体地位，让他们展开想象的翅膀大胆实验，又为学生能通过自由自在的探究享受到成功的乐趣助一臂之力。 三、教学目标 基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标： 知识目标：阐明种子萌发的外界条件。 能力目标：①通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，培养设计对照实验方案的能力和创新意识；②通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件，检验不同环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。情感目标：通过探究种子萌发的环境条件，培养学生敢于实践、勇于发现、大胆创新的精神；增强学生学习生物的兴趣，提高学生学习生物的能力。 四、教学重点与难点 教学重点：（1）、种子萌发的外界条件。 （2）、设计对照实验。 教学难点：（1）设计对照实验。 五、教法与学法分析 教学方法：本节课主要采用了“探究发现法、小组讨论法、实验操作法” 通过 这些教学方法的整合，创造出富有趣味性、挑战性和创造性的教学情境，引导 学生主动质疑和探究。 学法指导：新课改提倡以学生发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极 主动、勇于探索的学习方式，因此本节课主要采用“动手实践、自主探究、合 作交流”的学习方法。通过学生的自主探究，让学生主动获得知识，促进学生 的全面发展。 六、教学过程 最后我说说教学过程，教学过程按照探究的一般步骤来进行。 第一环节：提出问题。这一部分的学生活动主要体现在观看 < 植物萌发生长 > 的 视频，在生机勃勃的视频内容中直接为学生出示探究的第一个步骤：提出问题。本环节用时 2 分钟， 第二环节：作出假设。如果给你一些种子你希望把他们播种到什么样的环境中呢？学生通过课前请教长辈、查找资料等已经有了初步的了解，教师引导点拨，作出假设：种子萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的同学可能还会提出阳光、土壤、肥料等）我为大家准备了三种自身条件良好的植物种子，各小组任选一种，如果想让它们萌发，你们小组认为哪一个环境条件不可缺少？在我的提示下各小组简短商讨，选定一个外界条件，向全班汇报，本环节用时 3 分钟。 第三环节：制定计划。各小组针对上一环节作出的假设，参考我为学生准备的 探究报告单制定本小组的探究计划，每个小组只验证一个环境因素对种子萌发 的影响，我通过多媒体为学生展示温馨提示。 各小组讨论探究方案， 各抒己见， 相互补充，我在各小组间巡视，如有求助简单点拨。本环节用时 6 分钟。各小 组代表将本组探究方案进行汇报，其他组员可听完后进行补充不足，注意对照试验的有无，及对照试验是否正确。由于时间有限全班只选不同环境因素的组 进行汇报。各小组再次组内讨论，完善方案。本环节用时 10 分钟到 12 分钟。 第四环节：实施计划 各小组按照本组制定的计划进行实施，注意分工合作。提 示学生，我为你们准备了土壤、黑塑料带、保鲜膜、光照培养箱，有需要的组 可找我。本环节用时 7 分钟。 第五环节：预计结果 由于本次探究活动在课堂上无法直接展示结果，我采用由 各小组先预计结果，根据本小组预计的结果，得出本小组的结论，全班选之前没有汇报的小组完成本环节，全班各小组的结论汇总后方可得到本次探究活动 的最终结论。本环节用时 5 分钟。 第六环节：课堂小结 对分工协作较好的小组进行表扬，最后提示学生，刚才我们只是对结果进行预计，真实的结果需要同学们每天观察，如实记录，植物种类不同，它们萌发的时间相同吗？。条件相同吗？我期