小学生日记写作指导：日记写什么？_日记大全.docx

小学生日记写作指导：日记写什么？ 一天的生活中， 你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。 小学生日记写作指导：日记写什么？ ( 一) 要写对的感受 日记，可以写些什么内容呢 ? 回答应该是：什么都可以写。一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。 日记的内容，没有时间、地点、大小、 远近的限制。这是不是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢 ? 当然不是。那么，日记里究竟应该写什么呢 ?比较准确的回答，应该是：写你在生活中最有感受的东西。在这里，关键是“有感受”三个 字。一天的生活中，一定会有使你得到某种认识、引起某种思考或受 到某种启发的东西，这些就是有感受的东西， 应该把它写进日记中来 ; 相反，没有使你得到某种认识、思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。人们常说：写文章要“有感而发”，就是这个意思。下面，我们举两个例子来说明。 有一篇日记是这样写的。 月30日晴小蝌蚪 今天是星期天，爸爸带我到北陵公园去游玩。这里的人可多了。有打球的、打秋千的、玩滑梯的，还有的小朋友在开电动小汽车哪， 1 / 5 文章来源网络整理，仅供参考学习 可热闹啦 ! 我最水里的小动物，就来到池塘边。几个小朋友正在捉蝌蚪，我也高兴地捉了几只玩。 爸爸看见了，说：“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益虫，不要伤害他们的孩子，要保护它们快快长大。” 听了爸爸的话， 我把蝌蚪放回了池塘。 小蝌蚪急匆匆地向池塘深处游去，越游越远，渐渐地看不见了。我想，到它们的时候，它一定是一只可爱的小青蛙了。 这篇日记就写出了小作者对生活的感受。 作者本人是“最喜欢水里的小动物”的， 连公园里那么多好玩的地方都不去玩，专跑到池塘边。他又真的捉到了几只小蝌蚪，他真是 太高兴了。但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。这是为什么呢 ?就是因为他懂得了蝌蚪是青蛙的孩子， 对益虫应该保护。 这一“捉”一“放”，把作者心中的“爱”表现得非常充分。“捉”是爱，“放”是更深的爱。看，这种感受是多么深刻呀 ! 这位小作者在公园里一定还有别的事， 但他都没写，而是抓住最有感受的东西写了出来，这样的日记写得多好啊 ! 我们再来看另一篇日记。 月24日晴赏 花 妈妈今天休息，带我到中山公园塘花坞赏花。 冬天里会有什么花呢 ?我仔细观赏起来。这盆叫“花烛”。这花的茎的顶端，顶着一片红红的花瓣，象用蜡做的一样。花瓣的一端， 2 / 5 文章来源网络整理，仅供参考学习 顶着一根红色的小“棍”，它也是花的一部分，上面还有刺，倒真象一支蜡烛呢 ! 接着，我们来看腊梅。粉色的腊梅花，长着细细的花蕊，开放在枝条上，显得端庄、淡雅。接着，我们又观赏了马蹄莲、佛手果、报春花、四季海棠等。然后便离开了塘花坞。 这篇日记，也写到公园游玩，作者观察得很细致，写得层次清楚， 语言也很优美。这些都是优点。但它有一个最根本的缺点，就是没有 写出作者的感受来。 日记是要赞美冬天里还在开放的花朵呢， 还是表 现作者对花的某种感情 ?都看不出。这样，这篇日记只成了一些生活 的记录。这样写，是不能把日记写好的。 以上的两个例子，告诉我们，写日记一定要写那些有感受的东西。那么，什么是“感受”呢 ? ( 二) “感受”是什么 “感受”是什么呢 ?感受就是指你对生活中发生的事情的感觉、思考，进而得到的启发和认识。 生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识，也是十分丰富多彩的，各具姿态的。但归结起来，无非是两个方面：一是发现美好的东西，从而加以赞扬 ; 二是发现丑恶的东西，从而加以批评。 对美好事物的赞美。 在我们的周围， 每天都在发生着美好的事物， 我们要努力去发现 它、赞美它、发扬它，让我们的生活更美好。 我们来看下面这篇日 3 / 5 文章来源网络整理，仅供参考学习 记。 月20日晴多好的阿姨 今天，我坐 103 路电车到姥姥家。车上的人真挤。售票员阿姨不停地喊着：“路 远的同志，请往车厢里面换一换 ! 下车的同志，请您提前往外换 .. 好， 谢谢 ! ”阿姨的嗓子已经沙哑了。 电车快到沙滩站了， 一位农民打扮的老爷爷突然拚命往车门口挤。 一边挤，一边用手捂着嘴， 唔唔地想要说什么。他身上背个大包袱又偏偏挤不动。看样子，他是刚下火车，又乘电车，晕车了。他想吐，又怕吐在别人身上。 这情景被售票员阿姨发现了。 她连忙从口袋里掏出一块粉红色的手绢，递给老爷爷，说：“老大爷，您要吐，就吐在这手绢上吧 ! ”老爷爷接过手绢，刚捂到嘴上，就吐了。 老爷爷要下车了，他看着被弄脏的手绢，不知怎么办才好 ! 忙从衣服口袋里掏出一块钱，直往阿姨手里塞。阿姨把老爷爷扶下车，笑着把老爷爷的手推回去，说：“谢谢您，老大爷， ! ” 车开了，我望着阿姨的脸庞，又想起了那块粉红色的手绢， 心想： 这