《棉鞋里的阳光》的教学设计.docVIP

《棉鞋里的阳光》的教学设计 《棉鞋里的阳光》的教学设计篇1 教材内容： 人教版小学语文实验教科书第二册《棉鞋里的阳光》。 教材分析： “老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，也有年老之日。《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的短文，这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。文章贴近儿童的生活，是儿童身边真真切切能感受到的事情。文章语言朴实纯真，深受学生喜爱。但文章散发出的浓浓亲情，关心长辈与现在独生子女的行为有一定的差距，学生一下子难以领悟。另外，课文中出现的人物对话较多，且第一次出现了叙述语置后的形式，学生也难以理解。 学情分析： 家庭对学生来说并不陌生，本文选自日常生活中的小事，学生易进入情景，所以在教学时要联系学生的生活实际，创设生活情境，让学生有身临其境的感觉，这样的教育才会更富有意义。在朗读时也更易激发学生的感情。本文生字也较容易掌握。 教学目标： 1.认识13个生字; 2.正确、流利、有感情地读课文; 3.通过学习课文,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。 教学重难点： 认字和自读、自悟课文。 教学实录： 第一课时 一、创