留守儿童心理发展研究应用报告.docxVIP

留守儿童心剪发展研究汇报 年级：20XX级小学教育（数学）1班 学号：20XX0517151 姓名：杨盛桐 研究背景及意义 在20世纪80年代初，伴随中国现代化进程不停加紧，农村剩下劳动力开始大规模地向城市转移。因为受到很多条件限制，很多农民工在自己进城同时却无力处理孩子进城就读将要面正确很多现实问题，诸如恶劣住房条件、高昂借读费用、交通安全无保障等等。于是，她们只能选择将孩子留在了农村，并托付给其它人代为照看，最终形成了农民工父母和儿女分隔两地局面。 这些留守儿童要么仅由在家单亲（通常为母亲）看护，要么被留给了祖父母（外祖父母）、弟兄姐妹、亲戚、邻居等父母之外其它人代为照料，她们无法享受到家庭正常抚养、教育和关爱，儿童权益受到了严重伤害。不仅如此，因为存在家庭教育缺点、健康和安全难以得到确保，有留守儿童从小就染上了很多不良社会习气，有则因心理长久压抑而造成了行为偏差或性格扭曲，部分甚至成为让人难以置信一系列恶性事件主谋者或被害人。这就是多年来被提到大家关注点上留守儿童问题。 农村留守儿童是一个特殊社会群体。这一群体在人身安全、文化教育、思想道德、心理情感乃至行为方法等方面出现一系列问题，已引发社会各界尤其关注。留守儿童正处于青少年情感性格改变转折时期，长久和父母分离使她们在生理和心理上需求不到满足，消极情绪一直困扰着她们，使其变得自卑、缄默、消极、孤僻，或表现出任性、急躁、极