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九年级英语第一次月考教学反思 九年级英语第一次月考教学反思 针对第一次月考考试成绩， 结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。 1 、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力； 在英语课堂上不积 极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分 学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示 语。 学生对英语课堂知识的掌握不实在、 理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视， 找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划， 或者学习和复习没有个性化特点 , 导致学习效果不明显。 基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真， 而是指学生有没有学到什么或学生学 得好不好。如果学生不想学或学了没有收获， 即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，可以从以下几个方面进行提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知 识，提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可 少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不 好，会严重影响课堂气氛和积