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猫 一、教案背景 1、面向学生： 小学 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 教学目标: 教养: 1、认识7个二类字字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。 2、有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。 4、激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教育: 理解课文内容,了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱,培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 发展: 学习抓住事物的特点,细致观察和真实,具体地记叙事物的方法。 三、教材分析 苏教版小学四年级上册第三单元《猫》是老舍先生的一篇代表作，这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女，无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。教学重难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。教学准备:学生：预习课文、了解老舍。教师：查阅相关资料、教学课件。 四、教学方法 1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。 　五、　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　—、揭示课题，介绍作者： 　1、猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的朋友，【板书：猫】向它打声招呼吧！【百度搜索】： /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=13rn=1di=31339809720ln=2000word=%D0%A1%C3%A8%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB#pn5-1di39081548568objURLhttp%3A%2F%2F%2Faichiputaozi%2Fpic%2Fitem%2F7e645b2497e7455935a80fcf.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Faichiputaozi%2Falbum%2Fitem%2F7e645b2497e7455935a80fcf.htmlW1024H768T10761S58TPjpg ２、介绍作者： 【搜索】：老舍简介 /news/60years/2009-07/13/contenthtm 这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。 二、初读课文，整体感知。 １、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们打开课本P70，自由朗读课文：　　注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。 2、检查交流。 （1）指名读生字词。（小黑板出示）任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 生气勃勃、无忧无虑 温柔可亲 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 屏息凝视 3、默读课文，整体感知 课文主要写了什么内容？ 课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写猫( )；第( )自然段写满月的小猫( )。 三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情” 1、猫的性格古怪在哪里呢？请同学们自读1～3自然段，想一想、说一说。 预案：句子一：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？重点指导： （1）老实 （2）贪玩：任凭…