《七步诗.长歌行.出塞》的课后读写练习题.docVIP

《七步诗 .长歌行 .出塞》课后读写练习题 《七步诗 . 长歌行 . 出塞》读写练习题姓名 : . 默写《七步诗》，写出句子意思，根据课文填空。 诗句句意 这首诗的作者是（）时期的（） 。曹植的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。诗中用“豆”比喻（） ，用“萁”比喻兄长（），“同根生”指（），“相煎”指（），全诗表达 了对曹丕（）的不满，反映了封建统治集团内部相互（）的残酷现实。 . 默写《长歌行》，写出句子意思，根据课文内容填空。 诗句句意 《长歌行》出自（），“长歌行” 的“行” 是古代诗歌的（）。诗的一至四句写了春天的 （），五六句写了秋天的（），用季节的变换作（），说明一年里最美好的季节是（） ，人的一生当中最美好的时光是（）时期。七至十句用江河不能西流作（） ，说明时间一去不复返，劝导人们（） ，不要 到老了再后悔。 . 默写《出塞》，写出句子意思，根据课文内容填空。 诗句句意 本诗的作者是（）代的（） 。一、二句表达了作者对连年战争的（） ，对出征的将士们的（）。三、四句表达了作者对飞将军李广的（） ，对驻守将领无能的（） 。全诗表达诗人对国家对人民（） 的思想感情。 四. 总结本课在写作方面值得学习的地方。 . 阅读同学习作，回答问题。风筝 青岛唐山路小学四年级二班王昭君 春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。这几天下午放学回家我路过村头，总看见一些人在放 风筝。（写春天的环境，烘托自己心情，为下文写风筝作铺垫。 ） 啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽， 身穿黄衣，白袜 . 黑靴，左手提着金箍棒， 右手举到额头前，打着眼罩，看着我。（写外貌抓住了特点，描写顺序也合理） “老朋友，又见面了！你好吗？”我大声问候他。孙悟空眨眨眼，不说话，只是抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头。 （在外貌动作描写基础上，写自己的想象，极有情趣）再往周围看看，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子 许许多多，花花绿 绿，十分好看！（从“面”上略写这些风筝，全文有详有略，处理恰当。 ） 我要亲手做一个风筝，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家赶。 （写自己的打算结束全 文，有余味。） 简评：描述生动、传神，既有“面”的描写，又有“点”的描写，条理清楚。素质教育使学生的课业负担大大减轻，给了孩子充分的自我发展的时间和和空间，本文传达给我们这样一个信息。 ( 指导、点评教师：朱维山 ) 本文获青岛市当代小学生作文比赛一等奖 发表于《语文报》第 1181 期三四年级版 本文写了哪些风筝？ 文中写哪一种风筝最具体？是按什么顺序写的？ 页脚内容 本文写风筝要表达什么中心思想？ . 写一篇文章或一首诗歌，通过描写景物、描写生活画面或叙述事情表达出你的感情或对某 事理的感悟。 页脚内容