特殊幼儿课程的设计.pptVIP

特殊幼兒課程設計 組員:4940045陳帡 4940916陳羿樺 4950007洪琬玗 4950072歐瀅茹  工作分配表 第四節特殊幼兒課程規劃之重點〕 製作 pptEword丶找資料丶想1-2題的問題。把四 個章節的ppt與word統整成一份丶製作大綱並印。 〔第一節課程的順序重點〕製作pt 與word、找資料、想12題的問題 4950007~〔第二節課程型態〕製作 pptEilword 找資料、想1-2題的問題 ·4950072→第三節課程中的角色功能〕製作 pptsilword、找資料想12題的間題 ※以上的工作分配都以抽籤決定※  第一節丶課程的順序重點  課程的順序重點 1.課程設計的第一步是確定主要目標 2進一步要把「理想」和「活動」分析成目標 3.然後依據這些目標的重要性’按次序排列,讓兒 童學習繼而產至目標,使他們符合社會的需求。 4.依據課程目標進行教學評量以瞭解學生是否達至 預定學習效果。  課程依據特定領域的目標安排 1.是最傳統的安排方式,常見以行為論為宗旨的 學校中 2即以幼兒需要學習的各個領域為主,再訂出副 領域’而從副領域中找岀目標,利用工作分析 法逐步達成所訂之目標  依據發展指標來安排 1.在某些情況下,有些學校或班級以固定年 齡令之發展指標作課程主要內容 2依照幼兒的發展程度’為中丶重度障礙幼 兒的目標訂定  ⑨設計活動前的考量 要考慮幼兒個人和團體的需要每位幼兒的發展速 度丶興趣丶能力不同,所以在課程設計時需要同時考 慮幼兒個人和團體的需要。 2.考慮短程計畫與長程計畫的銜接。 3考慮可使用的資源和如何將資源充份發揮的方法。 4.考慮室內和室外環境在季節與天氣狀況下,可行的活 動方式 5.考慮可使用的教學方法與時段的安排活動型態的選擇 搭配,時間的彈性等 6.行改的溝通與協調有些活動需要行政的支援  依據建構理論來安排 1有些課程依照建構理論設計活動透過活動來· 達成目標。·· 2通常指此課程設計的方式’大都是實驗性重於 行為理論的教育宗旨♀ 例:能分辨大丶小高丶矮∴最大和最小?,  依照刺激特質來安排 1.最主要著重在視覺與聽覺刺激。 2.在啟明或啟聰班級中較為常見 另外,可採用視障輔具來提供孩子在生活丶學習上更 加便利他們的生活。還有休閒類的輔具,可供使用。 1.生活類輔具∶有聲手錶丶有聲指南針丶有聲體重機丶 語音溫度計丶語音播報體溫計等。 2.學習類輔具∶大鳥老師丶尺狀放大鏡丶桌上型放大 鏡丶中文有聲計算機丶音樂踏板等 3.休閒類輔具∶有聲籃球丶有聲排球丶有聲乒乓球丶 球丶樂器組丶大字體撲克牌丶有聲棒球等。  國外和台灣的特殊教育在課程安排上之比較 ◎國外有關學前特殊教育大都傾向不分類型態’因 此’其課程亦大都採用上迹四種方式交替安排設 ◎在台灣地區,目前的學前特殊教育走向’仍傾向 依障礙類別來分’所以較無一定的課程。