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信息技术在数学方面的应用 团中学舒敬刚 把信息技术应用到数学教学中，是实现数学教学改革的途径之一，也是更新数学观念 和方法的长远趋势，它引发数学教学观念、教学设计、教学方法、教学互动、教学艺术等方面一系列的探索和思考，信息技术的应用需要继承传统手段中的合理成分，并在此基础上充分发乎其功能和优势，从而使二者有机结合、相铺相成，构成教学信息的高效传输和反馈，使数学教学达到最优化境界。 一、创设情境，激发兴趣 学生的学习兴趣和学习内容一致时，学习可以达到事半功倍的效果。而信息技术的应用能够使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的教学情况，非常符合青少年学生的心理特点，能够充分满足他们的心理需求，更好的发挥他们的数学才能。 在教学《点的轨迹》时，为了让学生更好的理解点运动所形成的的轨迹，我就问： “月亮绕着地球转，地球绕着太阳转，它们是怎么互相绕着转的？”启发提示：把地球看做一 个点，通过计算机给出连续的记录，学生讨论得出：地球沿着椭圆曲线绕争着太阳转。至 此，点运动的轨迹通过具体直观的演示呈现在了学生面前。初中生对地理的常规知识比较 熟悉，我从地理学科知识问题为切入口， 通过信息技术的应用构建了点的轨迹的具体模型， 为学生提供了学习轨迹的问题背景。 在这样的情境中学习， 自然流畅，学习目标比较明确。 在教学《相遇问题》时，我运用了多媒体动画。首先在屏幕上出示一副地形图，而后在屏幕