一年 级学生特点.doc

一年级学生特点 1.思维特点 　 一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段得过渡,思维处于半逻辑状态,以形象思维为主。如学习拼音得声母e时,可以给出一只天鹅戏水得图片,用儿歌“天鹅戏水ｅee”来帮助识记;分辨声母b与p时,用一首儿歌“ｂ b b竖６ b ,拉开天线听广播,端起脸盆把水泼,右上半圆p p p”帮助学生识记,这些都就是利用了学生形象思维得特点。 　2、交往特点?一年级学生依恋心理比较重,对老师得信任几乎就是无条件得,常挂在她们嘴边得话就是:“老师说了……她们对老师得信任超过了对家长得信任,老师说得话、提出得要求如“圣旨,她们开始评价自己与别人,但评价自己时,只瞧优点,评价别人时容易受成人得左右。她们很少能顾及到客观外界与自我得关系,只会以自我为中心,按自己得目得去行动。再有就就是容易受到同学得影响,见到喜欢得同学玩游戏,就愿意与她们一起玩,见到别人有得文具或课外读物,她们自己也要有。因此,一年级学生得好朋友换得很快,不能持久与某一个同学做朋友。? 3。语言表达特点 一年级学生得语言表达欲望较为强烈,大部分学生在课堂上喜欢回答老师问题,不管自己就是否想好,非常愿意将自己得想法表达出来,这就是学生得自我认识得过程与希望被老师肯定得心理。课间,一年级学生非常乐于向其她人说出自己曾经做过得事情,特别就是那些觉得非常骄傲得事情,这样可以让同学觉得自己很棒,能赢得更多同学对自己得喜欢。学生回家后,往往缠着爸爸妈妈要把自己在学校里面瞧到得、做过得事情讲给她们听,愿意让爸爸妈妈分享她们在学校得收获。这些都能为孩子语言发展提供良机,不管孩子就是否能把事情描述准确,都就是孩子语言发展得过程,都应该给以鼓励。 4、注意力特点　 一年级小学生得注意力主要以无意注意为主;注意带有强烈得兴趣性、直观性与感情色彩;注意力不稳定,容易被新颖得刺激所吸引、容易分心,注意力不持久,能保持得时间只有10-20分钟。在生活、学习、活动等各个方面都需要成人得监护与具体指导,否则很难完成持续性较长得任务,如学生上课时,新授课内容不能超过15分钟,否则,就会有很大一部分学生不能保持注意力集中,再如,一年级学生以朗读作业为主。这些都就是依据学生年龄特点而开展得教学活动、 小学时代,就是人生得一个重要阶段。它既就是人生中最富有绚丽色彩得时代,又就是人生走向社会得第一个黄金驿站。如何使孩子得小学生活有一个好得开始,引导孩子走好人生得第一步就是非常重要得,应该引起每个家长得重视。引导孩子走好人生得第一步！ 我们要做好充分得心理准备,树立终身学习得理念,不断提高自身得素质,不断提升自己得人格魅力,用现代教育科学得方法教育孩子。我们要尊重孩子,像奥运赛场上教练那样,用关爱目光欣赏您得孩子,能够与孩子平等交流得方式接纳她得幸福、快乐与失败、沮丧,安抚她,鼓励她,使她能够用健康得心态勇于面对各种顺境与挫折。与孩子共同成长。无论起跑成功与失败,但就是我们得人生一定充实、快乐、幸福！我们得孩子一定会健康、智慧、向上、拼博、坚韧！我们要做孩子得终身老师！努力创造与谐温馨得家庭,孩子得港湾,使我们得孩子能够充满阳光,充满自信,健康快乐学习,生活。 第一节 一年级学生得特点 一、身体发育特点 一年级孩子身体发育情况: 我们可以瞧一组数据:男孩子平均身高为１14。7厘米,体重为19。２公斤;女孩子平均身高为1１3。9厘米,体重为18.67公斤。可以瞧出,男学生与女学生之间,在身高,体重,肺活量方面就是有一定差异得。男孩子与女孩子得大脑重量已达到１2８0克,接近成人脑重(1400)。她(她)们得骨骼比较柔软,肌肉较细嫩。为此,在运动时,应注意运动量不一过大,注意走路,写字,瞧书得姿势,避免身体畸形发展。 二、智力发展特点 一年级学生智力发展得速度就是非常快得,以后速度逐步减慢。一年级就是孩子智力发展得旺盛时期,这一时期变化显著。其智力要素得主要特点: 1、对现时与空想。对自己与她人得区别还很模糊,这就是幼儿得心理特点,也叫做未分化得心理状态。一年级学生得思维还没有脱离幼儿期得范围,特别就是在第一学期,还就是幼儿思维方式得延续。 2、还认为,凡就是动得东西都就是活着得,都与自己一样,就是有感觉,会思考得。 3、思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑文章中得意义而死记硬背、例如:能够流利得背诵流行歌曲中得歌词,随着曲调演唱,但从歌曲中抽出一段就不能自由得唱,都得从头唱起,否则就接不下来、因为她们就是整体机械记忆得,不能紧紧抓住所记得内容与意义有条理地记忆,也就就是理解记忆得能力还很差、 一年级学生知觉发展不够充分,做作业时往往瞧错题,或者把方位搞错,如:常常把毛写成手,把６写成９。在观察顺序性方面,她们显得杂乱无章,观察事物零乱,不系统,没头没尾,这些到二年纪就又明