沁园春长沙(教师版).doc

PAGE PAGE 6 ??班级 姓名 小组 《沁园春·长沙》导学案（第一课时） 使用时间： 年 月 日 【学习目标】 1．有感情地朗读，明确词中描绘的意象，理解景中寓情、由情显志的特点。 2．把握词作的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 【重点难点】 1、分析诗歌意象把握诗歌情感????????????????????????????????????????? 2、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点） 【学习方法】朗读、自主、合作、探究 【知识链接】 积累毛主席诗词名句： （1）世上无难事，只要肯登攀。? 《水调歌头·重上井冈山》 （2）天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律·人民解放军占领南京》 （3）红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律·长征》 （5）一万年太久，只争朝夕。? 《满江红·和郭沫若先生》 （6）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥·娄山关》 （7）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 《卜算子·咏梅》 （8）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。????? 《采桑子·重阳》 （9）踏遍青山人未老，风景这边独好 。《清平乐?·会昌》? 2. 关于词的一般知识 词最初名为??“曲词?”或?“?曲子词?”，用于配乐。大约产生于初唐至盛唐，流行于中唐，是一种新诗体，所以又有人称之为“?诗余”。词即歌词（辞），与乐府辞的“辞”是一个字，后来逐渐与音乐分离，成为一种新的文学样式。词最显著的特点是绝大多数词的句子长短不齐，故又被称为“长短句”，如我们曾经接触过的《稼轩长短句》。词牌：就是词的格式的名称，某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。?如沁园春是词牌，长沙是标题。词分上阕、下阕 或上片、下片，也有不分阕的词。按字数可分为?小令、中调、长调，按照段落的多少可以分为单调 、双调、三叠、四叠等。词的一段称为一阙或一片。 沁园，相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺。后人作诗吟咏其事，《沁园春》由此得名。 3、走近作者 毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党和中国各族人民的伟大领袖，中华人民共和国的主要缔造者。一生著述很多。在文学方面，他善用词的形式写现代人的风貌。他的诗词特点是豪放大气、想像浪漫、文采华美，表现了一个伟大革命家的情怀。 4、写作背景 长沙是毛泽东青年时期学习生活、革命活动的中心，他在此先后长达十三年之久。1923年4月，军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广州创办全国农民运动讲习所。1925年又回到湖南，他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。 【课前预习】 1、给下列加点字标注读音,写出括号内相应汉字。 橘(?? ? )子???????? zhōu( ?? ?)头 ? ???层林尽rǎn ( ??) ???????? 百舸( ?)争流 万类霜天jìng( ????)自由???????????? 怅(?? ?)liáo kuò(??? ? ) 问cāngmáng( ???? )大地?? Zhēng róng(?????? ?)岁月稠 ???? ?挥斥方qiú(??? ? ?) 万户hóu(?? ?) ??????màn(?? ?)江碧透?????? ????浪è( ?? ??)飞舟 2.写出下列词语的意思。 （1）舸：????大船??? ??? （2）寥廓：??高远空阔????????（3）峥嵘：不平凡，不平常。 （4）挥斥：???奔放?????????????（5）方遒：?正强劲有力?????（6）激扬：??激浊扬清??? （7）粪土：用做动词，以‥‥‥为粪土，意动用法。 （8）遏：??阻止???????????? 3、背诵全文。 4、整体感知。 （1）自读，要从字面读出感觉，读出词中的豪情。 （2）竞读。由各组派代表进行诵读，根据“准确”“流畅”“有情感”三级标准评定 。 诵读明星：???????????????????????????????????????????????????????????? 评选理由：?????????????????????????????????????????