课堂教学课件3复习课程.ppt

课堂教学课件3; 一位画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。让他们在一张同样大小的纸上画骆驼，看谁画的骆驼最多。;召集? ? ?许许多多 ? 得意? ?? ? 称赞? 群山 连绵起伏? ? 若隐若现? 恍然大悟 恰好 密密麻麻 很小很小 数不尽 骆驼? 弯弯曲曲 ; ①默读课文，用“——”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。 ②小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？; 大徒弟用细笔 地在纸上画满了 的骆驼。画完以后，他很 ，以为自己画得最多。; 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了 骆驼的头。他画的 比大徒弟多。; 小徒弟 了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来， 骆驼只露出脑袋和半截脖子。;; 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。;讨论：; 你们看这幅画，画上 只有两只骆驼， 它们在 的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？;两个徒弟恍然大悟。;我的感悟; 绘“藏”;赏析：; 画“声”;蛙声十里出山泉; 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。; 有的考生画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花。; 有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。; 只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。; 既然“踏香归来”，再画花，与题不合：但直接在马蹄上画花，又显得太直露了。而蝴蝶绕蹄翻飞，恰恰按时踏花归来???马蹄上花香犹存，银的蝴蝶前来凑热闹，含蓄而给人以想象的空间，十分精妙。; 通过刚才的学习，大家知道了只要肯动脑筋，勇于创新，就一定会有意想不到的收获，聪明的曹冲巧称大象、司马光急中生智砸缸救人……还有多少的发明家也正是从平时别人所想不到的事物中创造出奇迹的，只要我们肯想、敢想，就会有所发现。 ;　　◎ 你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说，做一做。;　　 想别人没想到的 　大徒弟　　 很多　二徒弟　　 许多　小徒弟　　 两只  以少代多　 （妙）;同学们，再见！;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢