《道德与法治》七年级《青春有格》第一课时教学设计优质.docxVIP

《青春有格》第一课时教学设计 【课题】 行己有耻 【教学目的】 1．知 目 ：知道“行己有耻”的内涵和要求。 2．能力目 ：通 探究与分享、 与交流等方法，培养学生的荣辱意 ，重 修身。 3、情感 度和价 目 ： 学生懂得要知廉耻，懂荣辱，有所 ，有所不 。 【重点难点】 1. 重点：什么是“行己有耻”？如何做到“行己有耻” ? 点：怎 做到“行己有耻”？什么是底 ？ 【学情分析】 通 前几 的学 ， 学生懂得了如何来 明自己的青春， 他 知道了青春 是 的， 但青春的 明是需要 范的， 此他 并没有真正了解， 他 的荣辱意 有待增 。本 内容 深奥，涉及到文言文的内容， 生 以理解。 【教材分析 】 本 是教材第三 《青春的 明》第二框《青春有格》的第一 “行己有耻”的内容，要学 两个方面的知 ，一是什么是“行己有耻”，二是如何做到“行己有耻”。 【教学过程】 一． 导入 ( 学生听唱《青春修 手册》片段后?? ) ：同学 ，从 TFBOYS的歌中，你听出了什么？（自信、 和 斗的力量） ：同学 ，回 一下 学写字 ，用的是什么本子呢？（田字格） 追 ： 什么 学写字的 候需要用田字格呢？ （ 字的 写起到了 范、引 的作用。） 再 ：你如何理解 些 句中的 “格”？（ PPT 出示） “我 天公重抖 ，不拘一格降人才。 ” （格”指规格或方式。