小学六年级语文质量检测试卷分析.docx

小学六年级语文质量检测试卷分析 打开语文试卷， 一股清新的气息扑面而来， 字里行间透着浓浓的人文 关怀气氛，鼓励性语言开卷可见，还未动笔便有了成功的信心，本应 该紧张的期末考试却能让人轻松愉悦的开始。 所以我们认为： 这次质 量检测试卷出得妙。 为了进一步推进我校语文课程改革， 更新办学理 念，解放教师的教学思想， 扩大学校的教学成果，现就本次语文检测 情况作如下分析： 一、对试卷总的印象 “语文是工具性与人文性的统一。 ”试卷中这两点得到充分体现，难易、分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。 试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基” ，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。 ①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。 “拼音”“汉字” “词语”是语文学习的基础。 “语文大厦”的构建离不开这一砖一瓦。在试卷第二题“能拼会写”题中就直接检测了学生基础知识掌握程度，写句子、写作文也能影射出学生的基础是不是很扎实， 没有扎实的语 文功底，怎能写出象样的作文来？没有砖瓦怎么能建成辉煌的大厦？②②体现实践性， 考查学生理解和运用语言文字的能力， 体现了学以致用的原则。如认识繁体字、活学善用、巧填诗句。 ③试题体现开放性。习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。如选择成语进行接龙、亲近母语、熟读精思中的部分题目。 ④在生活中学习语文。“社会生活” 是语文学习的广阔空间和舞 台。试卷中的“感冒康胶囊说明书”给老师和学生一个提醒。语文知 识学得再多，书背得再熟再死，如果离开了实际生活的运用，又有什 么价值？它不是古董， 不是被陈列在博物馆供人欣赏的。 粗看这题目 似乎很简单，再看有点门道。这种绝妙的题目有趣味，提高了学生的 语文学习兴趣，培养了学生的语文学习素养， 更给语文老师一个警示： 语文教学不能脱离生活。 二、我校试卷的情况分析 第一大题：卷面（ 2 分） 主要考查学生良好的书写习惯，准确率这 95.5%。从准确率看出，大部分学生试卷书写工整、卷面整洁，还有少部分试卷不是很漂 亮，要长抓不懈。 第二大题：能拼会写（ 7 分） 1 题，主要考查学生读拼音写词语，准确率为 87.3%。从试卷中 看，失分的原因是学生审题不清，题目的后部分还要求“在整体认读 的音节上打√”，很多学生根本没看到。 题，易题。主要考查学生认识繁体字的能力， 准确率为 99.7%。从准确率看出，学生掌握的比较扎实。 第三大题：活学善用（ 29 分） 题，易题。此题重在考查学生积累教材中名言警句的情况。得分率为 98.2%，可以看出学生积累名言掌握较好。 题，稍难题。主要考查学生理解词语意思、词语搭配和课文内容，得分率为 80.6%。从准确率看出，学生理解得不是很好，尤其是词语搭配难以分辨。 题，稍难题。此题重在考查学生积累成语和对成语的灵活运 用情况。得分率为 88.2%，学生积累很扎实，但不能灵活运用。 题，易题。此题重在考查学生对教材掌握和理解的程度。得分率为 94.7%，可以看出学生掌握的非常好。 题，易题。此题重在考查学生读“亲近母语”的情况。得分率为 92.9%，从试卷中看出学生对书本知识掌握比较好，但灵活程度不够，换一种问法就容易错了。 题，难题。关键是考查学生对古诗的活学活用。得分率为 79.7%，学生答得较差。在平时没有多多训练运用，只顾死记硬背。 如第三空要求写朱熹赞美春天的诗句， 很多学生没有按要求写， 不认 真读题。还考查了标点符号的正确用法，失分较多，应加强这方面的 训练。 7 题，难题。考查学生的综合修改能力，得分率 83.5%。学生对 整个语段读得太少，意思没有明确，修改符号也不规范，在平时教学中进一步加强作文修改训练。 第四大题：阅读部分（ 22 分） 1 题，课内阅读，易题。考查学生分析课文能力， 得分率为 88.2%。 从得分率看出，学生的拼音、词语、仿写句子三个方面能力和习惯都很好，但理解深刻句子含义的能力较差。如“前赴后继” “掀”在句中的意思多数学生很难理解。 题，课外阅读，易题。该题重在考查学生概括理解能力，得分率仅为 91.2%。从准确率看出，学生理解能力比较强，但对具体的句子不能根据语言环境判断其意思，回答问题的条理不强。 第五大题：能说会道（ 10 分） 该题的得分率为 93.7%。从准确率看出，大部分学生能写出符合题目要求的对话。 但是也有少部分学生的做题习惯较差， 在没有认真读题，弄明白题意的情况下就动笔写，答非所问，语言概括能力不强。 第六大题，妙笔生花（ 50 分） 此题考查学生的写作能力。就作文题目看，易题。得分率为 95.9%。从学生写作情况来看，能围绕一件事来具体叙