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语文·人教版·六年级下
他们那时候多有趣啊
第1页
目录
A
初步朗诵
整体感知
B
深入了解
探究文章
C
探讨交流
D
拓展迁移
第2页
初步朗诵
整体感知
第3页
初步朗诵，整体感知
01
教师范读，学生认真听读，叫准字音。
02
指名朗诵，说说文章大意。
03
思索问题并解答
第4页
初步朗诵，整体感知
插槽鄙夷承载
津津有味不屑一顾
争论不休孤陋寡闻
因人而异因材施教
cáo
bǐyí
zài
第5页
初步朗诵，整体感知
鄙夷:
承载:
津津有味:
不屑一顾:
轻视；看不起。
托着物体，承受它重量。
指吃得很有味道或谈得很有
兴趣。
认为不值得一看。
形容极端轻视。
第6页
初步朗诵，整体感知
争论不休:
孤陋寡闻:
因人而异:
因材施教:
讨论不出结果谁也不愿停下来。
指学识浅薄，见闻狭窄。
因人不一样而有所差异。
针对学习人能力、性格、
志趣等详细情况施行不一样教育。
第7页
深入了解
探究文章
第8页
深入了解，探究文章
2157年5月17日，玛吉在电子日志上这么写道：“今天，汤米发觉了一本真正书！”那是一本很旧书。玛吉爷爷曾经说过，当他还是个小男孩时，他爷爷就告诉他，历史上曾经有过这么一个时期，全部故事都是印在纸上。
第9页
深入了解，探究文章
第一自然段交代了什么？
有什么作用？
第10页
第一个自然段交代了故事时间，能让学生们直接了解到这个故事发生背景。
深入了解，探究文章
第11页
深入了解，探究文章
他们翻动着发黄而卷曲书页。读那些字真是有趣极了，因为它们是静止不动。按理说，它们应该能够移动——当然是像电子屏幕上那样移动。接着，当他们翻回到上一页时，那上面还是他们第一次看到那些字。
第12页
深入了解，探究文章
结合文章说一说150年后学习方式和现在学习方式有什么不一样？
第13页
深入了解，探究文章
（1）历史上：
文字都印在纸上，静止不动。
（2）150年后：
文字在电视屏幕上，能够滚动。
第14页
课后作业
探究文章
第15页
课后作业，探究文章
结合文章说一说，150年后机器人老师和现在老师有什么不一样？可小组讨论。
第16页
谢谢观看
THANKYOU
第17页
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